CEI IVETE SPÉZIA SCHMITT: PROJETO: GALO, GALINHA E PINTINHO.

TURMA: MATERNAL MISTO

PROFESSORAS: ROZANA, PRISCILA D. E FABIANI

PROBLEMA: Como vivem essas aves?

JUSTIFICATIVA: “Curiosidade é uma coceira que dá nas ideias”(ALVES, 2000). Sábias palavras de Rubem Alves, que descreveu sobre a enorme vontade que a criança tem em descobrir e desvendar algo. Foi a partir da curiosidade das crianças que durante uma contação de história envolvendo as aves, muitos questionamentos surgiram... As crianças queriam saber... É pintinho? É cocó? Outra criança ainda questionou...É galinha? A partir disso levamos a turma do Maternal Misto a conhecer como vivem essas aves. O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças dessa faixa etária, que em geral contam com várias informações relativas a ele. Um olhar observador ao ambiente que vivemos, torna-se uma fonte de descobertas e aprendizagens. Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 188): “O trabalho com os seres vivos e suas intrincadas relações com o meio oferece inúmeras oportunidades de aprendizagem e de ampliação da compreensão que a criança tem sobre o mundo social natural.”

É importante garantir que a curiosidade da criança seja explorada para a construção
destes conhecimentos, criando momentos em que ela possa expressar suas opiniões, a fim de estabelecer relações entre os seres vivos e o meio ambiente.

OBJETIVO GERAL: Proporcionar diversas atividades envolvendo as aves e também promover o contato com galos, galinhas e pintinhos, a fim de conhecer suas características e saber como vivem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Desenvolver atitudes de respeito ajuda e colaboração, valorizando ações de cooperação e solidariedade;

· Manipular diferentes objetos e materiais, explorando características, propriedades de manuseio;

· Criar trabalhos de arte através da produção gráfica e plástica como meio de comunicar-se e expressar-se com o mundo;

· Apreciar e cuidar dos trabalhos produzidos individualmente ou coletivamente a fim de promover o respeito às obras;

· Observar imagens/ obras de arte diversas a fim de identificá-las e interpretá-las;

· Participar de brincadeiras musicais;

· Explorar diferentes gêneros e ritmos musicais para desenvolver movimentos de ritmos de dança;

· Cantar e interpretar diversas músicas a fim de desenvolver a memória musical;

· Utilizar a linguagem oral para conversar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências, sentimentos e relatar suas vivências nas diversas situações de interação com o grupo;

· Conhecer diferentes gêneros orais (trava-línguas, parlendas, adivinhas, poemas, canções), a fim de desenvolver a linguagem oral;

· Escolher livros para leitura e apreciação de imagens, sons, texturas e despertar o interesse pela literatura infantil;

· Explorar o ambiente, descobrindo e entrando em contato com seres vivos a fim de conhecer suas características, cuidados básicos e valorização da vida;

· Utilizar a contagem oral em brincadeiras ou situações nas quais se reconheça a necessidade;

· Utilizar comparação, classificação e seriação em diferentes contextos para desenvolver noções simples destes conceitos;

· Brincar com os números nos diversos contextos que se encontram para assim reconhecê-los;

· Movimentar e explorar o corpo para desenvolver capacidades posturais e motoras;

· Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, recorte e rasgar para desenvolver a coordenação motora fina;

· Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral para ampliar suas formas de expressão;

CONTEÚDOS:

· Comunicação e expressão: oral, corporal e escrita (identidade e autonomia);

· Exploração de diferentes materiais (Artes Visuais);

· Fazer artístico (Artes Visuais);

· Observação e conversação sobre imagens e objetos (Artes Visuais);

· Leitura e releitura de obra de arte (Artes Visuais);

· Cores (Artes Visuais);

· Brincadeiras musicais (música);

· Interpretação e dramatização musical (música);

· Canto (música);

· Apreciação da literatura infantil (linguagem);

· Comunicação (linguagem);

· Seres vivos (natureza e sociedade);

· Interação com a natureza e o grupo social (natureza e sociedade);

· Contagem oral (matemática);

· Comparação (matemática);

· Números (matemática);

· Espontaneidade de movimentos (corpo e movimento);

· Brincadeiras que envolvam movimentos (corpo e movimento);

METODOLOGIA:

· Roda de conversa para fazer apresentação do projeto com uma história;

· Todos os dias serão contadas histórias, utilizando diferentes recursos (fantoches, avental, cenário para contar histórias com fantoches, contação de histórias no bosque...)

· A história do ovo ( fazer livrinho);

· Fazer um mascote da sala (confeccionar uma galinha de pano) que irá acompanhar as crianças em suas casas junto com os pintinhos;

· Trabalhar conceitos de quantidades e números com a parlenda a galinha do vizinho;

· Trazer para sala dois pintinhos vivos (iremos comprar na agropecuária), onde o mesmo também serão nossos mascotes e irão para casa , junto com a galinha de pano, e ficará com as crianças por 1 dia, a família fará o registro de como aconteceu a visita dos pintinhos e também da galinha de pano, o que a criança mais demonstrou interesse, o ser vivo ou a ave de pano, qual foi o sentimento da criança em cuidar dos pintinhos;

· Balão de pintinho para as crianças levarem para casa;

· Alinhavo no pintinho ( confeccionar uma galinha em mdf para trabalhar o alinhavo);

Realizar uma aula passeio, na região do Primeiro Braço para conhecermos como vivem as galinhas e os pintinhos, como eles se alimentam, suas características, lá também faremos um piquenique;

· Releitura da obra de arte de: Aldemir Martins “o Galo” fazer colagem com eva e pintura com tinta guache;

· Utilizar sucata (pote de danoninho) para fazer uma galinha que canta;

· Visita de uma criança Maiara Buzzi, que tem um galo de estimação;

· Dramatização da música meu pintinho amarelinho (filmar apresentação);

· Assistir a apresentação da Música Meu Pintinho Amarelinho;

· Músicas: (A galinha do vizinho, A galinha pintadinha, O pintinho e a galinha, Meu pintinho amarelinho);

· Preparar um bolo de milho, usando os mesmos ingredientes do bolo da história: A Galinha Ruiva;

· Explorar quantidades ao preparar o bolo da história;

· Mostrar o que as galinhas comem: milho, apresentar para as crianças o milho moído e também espigas de milho. Explicar para as crianças que além de servir de alimento os grãos são responsáveis também pelo surgimento de uma nova planta de milho;

· Degustação de milho fervido;

· Plantar as sementes de milho em um potinho. Ao longo de duas semanas de observação as crianças poderão comprovar a germinação das sementes e o desenvolvimento das plantas de milho que germinarão nos potinhos, vivenciando a experiência realizada. Sensibilizá-las da importância das plantas e do porque de não arrancá-las;

· Explicar a importância do sol e da água para o crescimento das plantas;

· Pintura com guache em caixa de ovos para fazer uma galinha;

· Pintura da galinha usando a mãozinha e os dedinhos;

· Dobraduras do pintinho, pintura com giz de cera;

· DVD’s relacionado ao tema: Cocorricó, Galinha Pintadinha, A galinha quadrada e roxa;

· Colar milho em uma fita adesiva, trabalhando assim o traçado e movimento de pinça;

· Assistir como um pintinho se desenvolve fora do ovo, (uma produção da Rede Globo no Programa do Fantástico do quadro Detetive Virtual);

· Pintinho no prato de papelão (pintura com guache);

· Pintinho com luva cirúrgica (pintar com guache);

· Encher com papel crepom as galinhas de garrafa pet;

· Trabalhar os conceitos pequeno/grande com ovo de galinha e de codorna, fazer degustação dos ovos.

CRONOGRAMA: 27/ 06 à 29/07/2016