TÍTULO: SUCATEANDO

TÍTULO: SUCATEANDO

TURMA: RECREAÇÃO VESPERTINO

PROFESSORAS: JURÁRIA E MAURA ROZANA

PROBLEMA: De que forma os brinquedos com sucata estimulam a criatividade infantil?

           

JUSTIFICATIVA: A brincadeira com sucata favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a construir progressivamente suas aquisições de forma criativa. Uma das vantagens do brinquedo feito com a sucata em relação ao industrial é a sua fabricação, o que por si só é uma brincadeira, assim a brincadeira com sucata só pode acontecer com a ação da própria criança, contando com a colaboração do professor.

Com o brinquedo-sucata, a criança pode exercitar sua criatividade ao confeccioná-lo e desenvolver sua interação social num espaço lúdico com materiais atraentes e educativos.

 O brinquedo-sucata traz consigo a energia criativa, a possibilidade do novo e do original, surge da própria criança que por princípio escolheu os objetos, os materiais e elaborou regras, para lidar com o mundo a sua maneira, fazendo dessa forma suas próprias descobertas. MACHADO (1995, p. 42) ressalta que: 

Para brincar de maneira espontânea e criativa, a sucata, os restos, os refugos, a matéria antes de ser elaborada e depois de haver sido usada, são um material muito rico, que não custa nada e que muitas vezes estaria poluindo o meio-ambiente, por não ser biodegradável.

 Além da sucata contribuir para um desenvolvimento lúdico em sala de aula, uma vez que facilita a aprendizagem, é também fator relevante para o processo de socialização, através da comunicação e da expressão da criança.

OBJETIVO GERAL: Brincar com brinquedos confeccionados com sucata, a fim de desenvolver a imaginação e expressar seu potencial criativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·        Manipular diferentes objetos e materiais, explorando características, propriedades e possibilidades de manuseio;

·        Criar trabalhos de arte através da produção gráfica e plástica como meio de comunicar-se e expressar-se com o mundo;

·        Apreciar e cuidar dos trabalhos produzidos individualmente ou coletivamente a fim de promover o respeito às obras;

·        Brincar com linguagens artísticas, a fim de expressar seu potencial criativo;

·        Interagir com brinquedos confeccionados com sucata.

·        Desenvolver atitude de preservação do meio ambiente;

CONTEÚDOS:

·        Fazer artístico ( artes visuais);

·        Exploração de diferentes materiais ( artes visuais);

·        Consciência ecológica ( natureza e sociedade);

·        Meio ambiente ( natureza e sociedade);

·        Comunicação ( linguagem oral e escrita);

·        Valores ( identidade e autonomia);

METODOLOGIA:

·        Roda de conversa para explicar que podemos confeccionar brinquedos com materiais que seriam jogados no lixo, preservando assim o meio ambiente;

·        Confeccionar brinquedos com sucata durante todo o ano letivo;

·        Brincar com os brinquedos confeccionados;

CRONOGRAMA: Este projeto segue por todo o ano.

AVALIAÇÃO:

·        Demonstra interesse em preservar o meio ambiente e o espaço onde vive;

·        Experimenta diferentes materiais;

·        Explora com prazer materiais variados;

·        Respeita o seu trabalho e de seu colega;

·        Fala sobre as imagens que vê;

·        Reconhece cores;

·        Reconhece formas;

·        Expressa sua opinião sobre a imagem vista.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

MACHADO, Marina Marcondes. O brinquedo-sucata e a criança: a importância do brincar - Atividades e materiais. 2 ed. São Paulo: Ed.

PROJETO: AS FRUTAS NA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

PROJETO: AS FRUTAS NA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

TURMA: PRÉ I MATUTINO

PROFESSORA: LIDIANE

PROBLEMA: Como as frutas contribuem para uma alimentação saudável?

JUSTIFICATIVA: O Projeto Alimentação espera desenvolver bons hábitos alimentares nas crianças. Como as mesmas escolheram as frutas como a principal fonte de pesquisas e estudos, é através destas quese busca ampliarconhecimentos sobre os tipos de alimentos, ressaltando a importância de uma alimentação variada e saudável e desenvolver as potencialidades de forma plena.

CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

·         DÚVIDAS:

-Sobre as frutas.

- Como se escreve os nomes?

·         CERTEZAS:

-É muito bom comer.

- É muito bom tomar água, leite e suco.

- Temos que comer cenoura, feijão, arroz e carne.

OBJETIVO GERAL:Promover o consumo de alimentos apropriados a uma vida saudável a fim de desenvolver a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Desenvolver atitudes voltadas à alimentação a fim de criar bons hábitos alimentares;

·         Vivenciar diversas situações de escrita, compreendendo os usos de diferentes tipos de textos;

·         Fazer leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos.

·         Identificar propriedades geométricas de objetos e figuras explorando suas dimensões, faces, lados, formas e contornos.

·         Relacionar a ideia de número à quantidade correspondente.

·         Desenvolver noções de lateralidade, identificando direita, esquerda, frente e atrás.

·         Familiarizar-se com a escrita, desenvolvendo o traçado de letras e numerais;

·         Experimentar e explorar diferentes objetos e materiais para expressar sua criatividade e fantasia na construção de trabalhos artísticos;

·         Explorar diferentes gêneros e ritmos musicais para desenvolver movimentos de ritmos na dança ampliando habilidades motoras e musicais;

·         Reconhecer os números construindo seu significado a partir dos diferentes usos no contexto social;

CONTEÚDOS:

·         IDENTIDADE E AUTONOMIA: Alimentação.

·         MOVIMENTO: Coordenação motora Ampla e Fina; Lateralidade, Percepção de ritmo.

·         MÚSICA: Expressão Corporal, Ritmo.

·         ARTES VISUAIS: Exploração de diversos materiais, Observação e Exploração de imagens e objetos, Apreciação de obras de arte, Leitura de obras de arte.

·         LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Observação e manuseio de Material Impresso, Contato com a Leitura e a escrita.

·         MATEMÁTICA: Números, Noção de espaço, Contagem oral, Formas geométricas.

METODOLOGIA:

·       Trabalhar a coleção sobre alimentação saudável;

·       Fazer um cartaz com os alimentos saudáveis e não saudáveis;

·       Fazer uma pesquisa sobre as frutas;

·       Visita ao pomar para identificar os pés de fruta  ;

·       Gráfico sobre as frutas preferidas;

·       Cartaz com os lugares que encontramos as frutas (árvore, chão);

·       Visita a um supermercado para comprar frutas;

·       Cantar músicas e ler poemas relacionados ao tema;

·       Desenhare escrever o nome dos alimentos;

·       Desenhar a fruta preferida no piso da parede;

·       Montar os nomesdas frutas com o alfabeto móvel;

·       Realizar atividades de recorte e colagem;

·       Realizar atividades envolvendo letras e números;

·       Utilizar diferentes materiais de pintura;

·       Fazer a releitura de uma obra de arte de Giuseppe Arcimboldo;

·       Realizar diariamente uma roda de conversa sobre o tema;

·       Trabalhos com diferentes tipos de papel;

·       Brincar com massinha de modelar;

·       Contarhistórias sobre o tema;

·       Assistir DVD “A batalha dos vegetais”;

CRONOGRAMA: 26 de agosto a 30 de setembro (devido a outros eventos,datas comemorativase feriado durante este mês).

AVALIAÇÃO: Far-se-á mediante:

·         Participa de atividades que envolvem histórias, brincadeiras, jogos e canções.

·         Demonstra motricidade fina (rasgar, modelar, picar, amassar, colar, dobrar, encaixar, empilhar).

·         Reconhece e escreve letras, números e palavras;

·         Explora e utiliza alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar, etc.

·         Relaciona à ideia de número a quantidade correspondente.

·         Identifica números nos diferentes contextos em que se encontra.

·         Desenvolve memória e conhecimento musical através de repertório de canções.

·         Desenvolveu hábito alimentar saudável.

PROJETO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

PROJETO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

TURMA: BERÇÁRIO II A

PROFESSORAS: ANDRÉIA, CLAUDETE, TATIANE K.

PROBLEMA: PORQUE PRECISO EXPERIMENTAR ALIMENTOS NOVOS?

JUSTIFICATIVA: A alimentação nos primeiros anos de vida tem um papel fundamental, tanto no que se refere à relação social quanto à educação. Esses hábitos estão tão próximos das experiências de comunicação, que com certeza ajudará na autonomia da criança. A educação do gosto deve ser preparada na introdução de novos alimentos, sempre que seja possível, e em novas maneiras de comer alimentos. Uma apresentação variada, que estimule as sensações tanto visuais quanto olfativas será um bom recurso para que a criança aceite novos alimentos e sabores, porém devemos lembrar que está hora é sobretudo social e afetivo, à criança precisa sentir afeto e segurança do adulto que a conduz. A cada dia os bebês se encontram frente a uma maior quantidade de estímulos que não devemos descartar, e este será um bom caminho para desenvolver o projeto e pode exercitá-los no estabelecimento das relações entre as distintas situações e os objetos e os conceitos que envolvem. Poder pensar, tocar, provar, sentir, atuar, fazer, aproveitar, compartilhar, serão condutas imprescindíveis.

OBJETIVO GERAL: Estimular a prática de uma alimentação saudável através do reconhecimento e ingestão de alimentos que contribuam para uma vida sadia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

è    Instigar a experimentação;

è    Descobrir diferentes sabores;

è    Valorizar o momento reservado a alimentação;

è    Promover o consumo de alimentos variados e saudáveis;

è    Aprimorar o paladar (os sentidos);

è    Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais.

CONTEÚDOS:

·        Linguagem: oral, corporal, comunicação e expressão;

·         Movimento: corpo humano, expressividade, coordenação motora;

·        Matemática: formas e cores dos alimentos;

·        Natureza e sociedade: noções de higiene, saúde, sentidos apurados;

·        Artes Visuais: exploração de materiais, imagens e objetos;

·        Música: Participação em músicas cantadas e interpretadas;

·        Identidade e autonomia: expressão de desejos, desagrados e preferências.

METODOLOGIA:

è    Preparação e degustação de alimentos saudáveis: (suco de beterraba com laranja, suco de couve com laranja, picolé de leite, experimentar o tomate, e outras verduras , etc);

è    Fazer gelatina e gelo;

è    Identificação de frutas e legumes, através do olfato e tato;

è    Pedir para cada família trazer uma fruta, para que as crianças possam experimentar e observar tamanhos, formas e cores diferentes;

è    Cozinhar macarrão e legumes e colocá-los ao alcance das crianças, para que de forma descontraída possam brincar e comer ao mesmo tempo;

è    Mostrar para as nossas crianças a linda horta que temos em nosso CEI, colher alface, lavá-los para  as crianças comerem;

è    Cantar músicas como “meu lanchinho”... outras sobre alimentos;

è    Assistir DVD “Baby Einstein” que mostra forma, cores e quantidade de alimentos.

CRONOGRAMA:

UM MÊS

Durante a alimentação cantamos e conversamos com as crianças, mantendo um clima descontraído, com calma e sem pressa. Respeitamos a faixa etária de cada criança introduzimos novos alimentos saudáveis e sólidos oferecendo várias opções de alimentos. Durante todo o dia é oferecido chá água ou suco.

AVALIAÇÃO: A avaliação será feita mediante observação, reflexão e registro dos avanços e o desenvolvimento das seguintes capacidades das crianças:

- linguagem oral;

- comunicação;

-expressão;

-movimento;

-relação com o outro.