PROJETO ADAPTAÇÃO: EM UM ESPAÇO DIFERENTE, QUANTAS COISAS A GENTE APRENDE. - JARDIM B

TURMA: JARDIM B

PROFESSORAS: LIANA E KÁTIA

 

PROJETO ADAPTAÇÃO: EM UM ESPAÇO DIFERENTE, QUANTAS COISAS A GENTE APRENDE.

Problema:

O que podemos aprender e conhecer  ao chegar para mais um ano no C.E.I?

Justificativa:

É natural que ao chegar a um novo espaço a criança possa se sentir um pouco apreensiva em relação a sua nova sala, amigos, e professoras. Para que esta fase de adaptação possa transcorrer e maneira tranquila, faz-se necessário que essa criança recém-chegada possa reconhecer este ambiente como seguro e acolhedor, cheio de estímulos e carinho. Um local onde possa sentir-se, segura e livre para expressar seus desejos, angustias, opiniões e que seja instigada a satisfazer suas curiosidades e construir seu conhecimento.

Objetivo Geral:

Proporcionar atividades que possibilitem momentos diversificados para que a criança possa explorar os espaços e as possibilidades de aprendizagens e assim aos poucos criar um vínculo de amizade e segurança com as professoras e coleguinhas de sala.

Objetivos específicos:

·         Expressar necessidades, desejos, pensamentos e sentimentos, utilizando seus argumentos, para desenvolver sua autonomia.

·         Desenvolver atitudes relacionadas a alimentação afim de estimular o consumo de alimentos saudáveis.

·         Estimular para que a criança comece a apropriar-se progressivamente de sua independência, indicando o momento de suas necessidades fisiológicas hábitos de higiene.

·         Indicar os locais favoráveis para brincadeiras e os locais que apresentam risco nas dependências do C.E.I.

·         Estimular a participação da criança em jogos, brincadeiras, atividades e passeios.

·         Instigar a criança para que utilize a expressão oral para manifestar seus desejos, necessidades, opiniões, ideias afim de que possa relatar fatos ocorridos ou presenciados por ela.

·         Brincar com fazeres artístico, para explorar o potencial criativo.

·         Cantar e interpretar diversas musicas, para que aos poucos a criança desenvolva sua memória musical.

·           Contar e recontar histórias, estimulando o faz de conta.

Conteúdos:

·         Eu e o outro (identidade e autonomia).

·         Exploração do espaço (identidade e autonomia).

·         Saúde e bem estar: higiene e alimentação

·         Coordenação motora ampla e fina (movimento).

·         Comunicação (linguagem).

·         Fazer artístico (artes visuais).

·         Canto (música).

Metodologia:

·         Roda de conversa com os temas: como estão se sentindo neste novo ambiente e combinados.

·         Contação de história- Valores para a vida toda Amizade

·         Músicas com gestos.

·          DVD Thimoty vai a escola

·         Passeio pelo CEI para conhecer o espaço escolar.

·         Desenho livre

·         Pintura dos desenhos para o mural de combinados

·         Mural de combinados

·         Decoração e murais diversificados para a sala (cartaz de aniversário, painel com a rotina da tuma, decoração da porta, lembrancinhas, pasta para guardar atividades, caixas para organizar materiais e brinquedos).

·         Fotos com nome e colar no local onde a criança vai guardar a mochila para que possa começar a reconhecer o seu nome e o de seus colegas.

·         Massinha de modelar.

·         Brincadeiras no campo com cones bolas e bambolês

·         Passeio de motoca na quadra da escola Pedro Aleixo.

·         Brincadeiras de roda

·         Pintura de desenho relacionado a história contada ( A GALINHA RUIVA)

·         Música a Dona Aranha, confeccionar um móbile com garrafa pet

·         Corrida com obstáculos (correr, saltar, agaixar, passar por cima e por baixo de corda).

·         Contar  história com fantoches  

Cronograma: 20 dias

Avaliação:

·         Expressa satisfação ao realizar algumas ações de higiene.

·         Comunica ideias e sentimentos através de diferentes linguagens;

·         Brinca com as outras crianças;

·         Reconhece o ambiente;

·         Demonstra coordenação motora fina e ampla em correr, subir descer;

·         Participa oralmente das ações em grupo;

·         Explora com prazer materiais variados;

·           Canta e realiza movimentos de interpretação musical;

A adaptação de um modo geral transcorreu de forma tranquila. Sendo assim conseguimos realizar todas as atividades propostas inicialmente. Durante o desenvolvimento das atividades as crianças demonstraram interesse e satisfação em realiza-las. No decorrer do projeto também trabalhamos o tema carnaval por 4 dias.