CIRCUITO CULTURAL 2012

CIRCUITO CULTURAL 2012

Aconteceu entre 11 e 28 de junho o 1º Circuito Cultural de Massaranduba. As turmas que participaram foram os pré-escolares e as turmas do jardim A e B.

Neste circuito as crianças puderam participar da 1º Mostra de Cinema Infantil, onde assistiram alguns filmes direcionados para a faixa etária em que se encontram. Também visitaram a Biblioteca Pública, onde as professoras levaram livros para a escola e com estes realizaram várias contações de histórias com as crianças. Neste circuito também puderam conhecer o Museu Municipal, onde observaram e conheceram um pouco da história de Massaranduba e da Fecarroz.

Momentos como este oportunizam para as crianças maior contato com a leitura, com a história e a cultura da sociedade onde vivem, formando novos conceitos e tornando mais rico o processo de aprendizagem.

“Se a criança vem ao mundo e se desenvolve em interação com a realidade social, cultural e natural, é possível pensar uma proposta educacional que lhe permita conhecer esse mundo, a partir do profundo respeito por ela.”

Moysés Kuhlmann

PROJETO: A VIDA DE UMA GIRAFA

PROJETO: A VIDA DE UMA GIRAFA

TURMA: PRÉ-ESCOLAR I B

PROFESSORA: SUELLIN

Problema: Como é a girafa: sua alimentação, seu corpo, como nasce, onde mora?

Justificativa: O presente projeto irá realizar um estudo sobre a girafa, assunto no qual as crianças da pré-escola I “B” escolheram como tema para estar explorando e com ela aprendendo.

Conhecimentos prévios:

Dúvidas: - Como é feita a perna da girafa?

- A girafa nasce do ovinho?

- Por que a girafa tem pelinhos no pescoço?

- Quanto mede a girafa?

- A girafa tem rabo?

- Quanto pesa a girafa?

- A girafa tem chifrinho ou anteninha?

Certezas: - A girafa tem pintinhas!

- A girafa come folhas!

Objetivo Geral: Compreender como é a vida da girafa bem como sua alimentação, como é formado seu corpo, como nasce e onde mora.

Objetivos específicos:

·                   Colaborar para uma aprendizagem reflexiva.

·                   Fazer leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos.

·                   Elaborar textos individuais e/ou coletivos, orais ou escritos, demonstrando sequência de pensamento;

·                   Experimentar e explorar diferentes objetos e materiais para expressar sua criatividade e fantasia na construção de trabalhos artísticos;
·                   Inventar uma música para a girafa;
·                   Elaborar perguntas e respostas coerentes com o contexto;
·                   Familiarizar-se com a escrita, desenvolvendo o traçado de letras e numerais;
·                   Perceber a mudança da paisagem, dos objetos, dos costumes ao longo dos tempos;

·                   Utilizar a contagem oral em contextos nos quais a utilização se faça necessária;

·                   Desenvolver a coordenação motora em atividades que envolvam utilização de movimentos finos de preensão, encaixe, recorte, lançamento;

 Conteúdos:

Identidade e autonomia: Eu e o outro, alimentação.

Artes visuais: Fazer artístico, leituras de obra de arte.

Música: Descoberta do som.

Linguagem: Contato com a leitura e escrita.

Natureza e sociedade: Lugares e paisagens, mundo animal.

Matemática: Contagem oral, raciocínio lógico.

Corpo e movimento: Coordenação motora fina e ampla, manipulação de diversos materiais.

Metodologia:

·        Trabalho com atividades escritas do próprio nome como também da palavra GIRAFA;

·        Exposição de trabalhos realizados;

·        Atividade de: desenho e pintura, recorte e colagem, histórias, brincadeiras livres e dirigidas, roda de conversa, pauta do dia, aula passeio, calendário, exploração de imagens, entrevistas e atualidades que contemplem o tema do projeto;

·        Fazer artístico: Confeccionar uma girafa com rolo de papel higiênico;

·        Desenhar a girafa;

·        Com massinha de modelar, reproduzir a perna da girafa, osso;

·        Impressão das mãos como o corpo da girafa, desenhar a cabeça;

·        Atividades para casa: Trazer recortes, textos, curiosidades sobre a girafa;

·        Atividade para casa: Com a ajuda da família, inventar uma letra de música sobre GIRAFA;

·        Proposição de várias situações de comunicação oral: roda de conversa de acordo com o contexto, hora da novidade, retomada de regras e combinados;

·        Oferecer figuras sobre o conteúdo e provocar a fala entre as crianças e professor, hora da novidade;

·        Observar a obra de arte e em seguida reproduzi-la com tinta guache em um pedaço de cartolina, depois de seco cada criança irá na frente apresentar o que fez e dar um nome.

·        Leituras de textos sobre o tema;

·        Fazer um cartaz com perguntas sobra a girafa, responder oralmente primeiramente e depois com desenhos;

·        Atividades impressas;

·        Roda de conversa:- Onde a girafa mora? Onde nós moramos?

·        - O que ela come?  Que nos comemos?

·        - Quais as cores da girafa? Ela tem pintas?

·        Qual é o tamanho da girafa?

·        Montar um gráfico com a estimativa da altura da girafa: cada criança irá opinar em relação ao tamanho de uma girafa adulta, depois transformaremos em gráfico;

·        Brincadeiras livres e dirigidas;

·        Eu sou uma girafa: nesta atividade cada criança irá desenhar como ela seria se fosse uma girafa, más no rosto colar a foto da face da criança, depois de terminada atividade, fazer uma roda de conversa e debater sobre o assunto, com finalidade de respeitar a opinião do outro e aprender a ouvir os colegas;

·        Vídeo: onde irá tirar todas as dúvidas que as crianças tem, pausar e explicar cada parte.

·        Conclusão do projeto com um texto coletivo. 

Avaliação:

·                   Demonstra atitude em ouvir alguém falando;

·                   Faz leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos.

·                   Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, demonstrando gosto, cuidado e respeito pelo processo de produção e criação.

·                   Expressa ideias, opiniões;

·                   Elabora perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa;

·                   Compreende os textos lidos pelo professor;

·                   Reconhece e escreve letras, números e palavras;

·                   Manuseia e participa de atividades que envolvem confecção de objetos.

·                   Demonstra atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente.

·                   Utiliza contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais reconheça sua necessidade.

·                   Identifica números nos diferentes contextos em que se encontra.

·                   Desenvolve procedimentos de cálculo mental.

·                   Consegue se aproximar de resultados em estimativas, tendo noção do que se trata. 

Cronograma: 20 DIAS.

 ASSISTA A APRESENTAÇÃO QUE AS CRIANÇAS VIRAM SOBRE AS GIRAFAS

PROJETO ANUAL: AS CORES DO ARCO-ÍRIS

PROJETO ANUAL: AS CORES DO ARCO-ÍRIS

TURMA: PRÉ II VESPERTINO

PROFESSORA: ELENISI 

Problema: Por que o arco-íris aparece no céu?

Justificativa

Certo dia, na roda de conversa, estávamos discutindo sobre qual seria o nome da nossa turma. Vários nomes foram cogitados, quando um amigo falou que uma vez havia visto um arco-íris. Sua amiga se posicionou: “atrás do arco-íris tem um pote de ouro”. Outros se manifestaram: “o arco-íris tem várias cores”, “o arco-íris aparece quando dá muita chuva”, assim segui a discussão. Então sugeri que aquele poderia ser o nome da nossa turma e que nós poderíamos descobrir os segredos do arco-íris. No mesmo instante todos aceitaram, pois tinham muitas opiniões sobre o assunto. Assim deu-se início ao projeto “as cores do arco-íris”. 

Conhecimentos prévios

Dúvidas: Quando o arco-íris aparece no céu?

               Quantas e quais são as cores do arco-íris?

               Tem um tesouro atrás do arco-íris?

Certezas: Ele aparece no céu quando chove e tem sol.   

                 Ele tem cores diferentes.        

Objetivo geral: Compreender alguns fenômenos da natureza

Objetivos específicos

• Elaborar perguntas e respostas referentes ao projeto;
• Construir listas coletivas e individuais;
• Recontar histórias para estabelecer a sequência dos fatos;
• Participar de diferentes formas de leituras e gêneros literários feitos pela professora;
• Ampliar o repertório musical;
• Familiarizar-se com a escrita, desenvolvendo o traçado de letras e numerais;
• Vivenciar diversas situações de escrita, compreendendo o uso de diferentes tipos de textos;
• Interessar-se por escrever ainda que não de forma convencional;
• Executar ações relacionadas à saúde e higiene, percebendo a necessidade de cuidar do próprio corpo e da aparência pessoal;
• Criar bons hábitos de respeito ás regras e ao grupo no qual está inserida: família, escola e sociedade;
• Perceber a mudança da paisagem, dos costumes, dos objetos ao longo dos tempos;
• Relacionar a ideia de número á quantidade correspondente;
• Utilizar a contagem oral em contextos;
• Reconhecer números construindo seu significado a partir de diferentes usos no contexto;
• Apropriar-se de noções de medida de comprimento, peso e tempo;
• Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, identificando gradativamente os limites e sensações;
• Realizar diferentes movimentos gestuais;
• Manipular diferentes objetos e materiais, explorando características, propriedades e possibilidades de manuseio;
• Entender o processo de desenvolvimento do arco-íris;
• Contribuir para a preservação do meio ambiente;
• Sensibilizar-se com os fenômenos naturais; 

Conteúdos

Identidade e autonomia:  Eu e o ambiente

                                         Convívio social

                                         Valores

Artes visuais: Fazer artístico

                      Exploração de materiais

                      Elementos constituintes da linguagem visual (forma,  volume, cor)

Música: Ritmo

             Repertório de canções

             Contextualização da música

             Expressão corporal

Linguagem: Gêneros literários

                  Conto e reconto de histórias

                  Manuseio de livros, revistas, computador

                  Adivinhas, trava-línguas, poesias, letras de músicas e rimas

Natureza e sociedade: Fenômenos da natureza

                                    Lugares e paisagens

                                    Família

                                    Corpo

                                    Higiene

Matemática: Contagem oral

                     Grandezas e medidas

                     Formas geométricas

                     Números e operações

                     Raciocínio lógico 

Metodologia

• Registro e exposição dos conhecimentos prévios das crianças;
• Organização da rotina;
• Pesquisas em livros, revistas e internet;
• Roda de conversa;
• Escrita espontânea;
• Registro de listas em grupo e coletivas;
• Escrita de números;
• Desenhos;
• Pinturas;
• Massinha de modelar;
• Agrupamento de cores e formas;
• Recorte e colagem;
• Brincadeiras livres e dirigidas;
• Jogos;
• Histórias;
• Dramatização;
• Diário da turma do arco-íris;
• Música;
• Membros da família;
• Vídeo “os smurfs”;
• Dobraduras;
• Gráficos;
• Passeio.

Avaliação

• Participa do desenvolvimento dos trabalhos;
• Atende aos combinados;
• Respeita as regras;
• Demonstra habilidade e coordenação motora;
• Faz hipóteses de escrita e de leitura;
• Demonstra atitudes de atenção;
• Tem noção de quantidade;
• Faz contagem oral;
• Explora e utiliza de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, recortar, colar, dobrar e modelar;
• Demonstra capacidade de memorização;
• Participa das situações de leitura;
• Reconhece e escreve letras e números.