PROJETO ÁGUA E SENSAÇÕES

PROJETO ÁGUA E SENSAÇÕES
BERÇÁRIO II B

PROFESSORAS: ADRIANA MEDEIROS, DIVA E VERA

Utilizar o seu próprio corpo como recurso para aprender.

PROBLEMA: Quais sensações são essas?

JUSTIFICATIVA:

Esse projeto surge da necessidade da exploração manifestada pelas crianças, em descobrir o mundo ao seu redor.

Percebe-se a curiosidade que elas têm em conhecer, mexer, sentir e ouvir o barulho da água.

È através das explorações ativas que vão experimentar e potencializar suas capacidades motoras, sensoriais, cognitivas, simbólicas e sociais.

Para isso nós adultos podemos intervir junto a ela para ajudar a descobrir o mundo que as cercam.

O ambiente que será proporcionado deverá ser acolhedor, estimulante, seguro, sendo capaz de se renovar e se organizar à medida que precisar, trazendo experiências desafiadoras para as crianças.

OBJETIVO GERAL:

Oferecer para as crianças a possibilidade de sentir e conhecer sensações sobre a água e o mundo ao seu redor.

Auxiliar no desenvolvimento das crianças, oferecendo-as um ambiente confiável, pois nessa faixa etária é que se formam as impressões de tudo que as cercam, se interiorizando para mais tarde, até à idade adulta.    

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Ø Promover situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos, por meio da linguagem oral.

Ø Explorar o ambiente, manuseando diferentes objetos com diferentes texturas, sons e cheiros, etc.

Ø Aprimorar os sentidos: paladar, olfato, audição, tato e visão.

Ø Manifestar curiosidade e interesse na exploração dos materiais novos.

Ø Proporcionar deslocamento no espaço a fim de desenvolver capacidade motora, produzindo gestos, movimentos e sentidos.

 CONTEÚDOS:

Ø Linguagem oral, corporal, comunicação e expressão (Linguagem).

Ø Corpo humano, expressividade, coordenação motora e sensações (Movimento).

Ø Produção de gestos, movimentos e sentidos (Movimento).

Ø Comparação e quantidade (Matemática).

Ø Explorações de diferentes materiais, observação e conversação sobre imagens e objetos (Artes Visuais).

METODOLOGIA:

Ø Brincar no banho com a água; batendo na água recolhendo nas mãos, espirando, enchendo e esvaziando potes de água junto à criança. 

Ø Levar as crianças para manipularem areia, brita, massinha de modelar, após levando-as para lavarem as mãos.

Ø Trabalhar a música, alta, baixa, sons, se expressando conforme a música ou o volume. 

Ø Experimentar líquidos diversificados, para sentirem os diversos sabores: doce, salgado, azedo e amargo.

Ø Escolher e esconder um objeto que faz barulho, exemplo (despertador, rádio) e deixar que as crianças o procurem. 

Ø Trabalhar com tinta guache (pintando as mãos e os pés).

Ø Proporcionar banhos para as crianças na piscina de plástico.

Ø Utilizar plásticos para fazer som (brincadeira da chuva).

Ø Varal dos cheiros: (saches de tule e cravo, canela, perfume talco infantil etc) cheirar, qual têm o cheiro mais gostoso?

Ø Fazer sons com materiais diversos, como chocalhos, colher de pau, chaves, guizos etc.

Ø Caixa surpresa: quebrar a rotina e despertar empolgação e interesse.

Ø Cascata de água, colocar na hora do soninho para relaxar.

Ø Confeccionar livro das sensações contendo diversas texturas; assistir a vídeos referentes ao tema.

Ø Observação: É importante em todos os momentos conversar com as crianças, fazer perguntas e estimular...

CRONOGRAMA:

Durante o mês de março e abril de 2011.

AVALIAÇÃO:

Observar a reação das crianças aos estímulos recebidos, em relação ao tema aplicado, água e sensações.

O projeto “Água e Sensações” foi muito gratificante. Percebe-se a curiosidade que elas têm em conhecer, mexer, sentir e ouvir o barulho da água. Tivemos momentos de muita alegria quando brincavam na piscina. A caça aos sons foi ouvir um despertador que estava escondido na sala, nesse momento todos param e ficam atentos ouvindo e procurando onde está o som.

O nosso projeto continua em andamento, porque as crianças estão sempre em contato com o ambiente a sua volta. Nosso objetivo é auxiliar no desenvolvimento das crianças, oferecendo-as um ambiente confiável, pois nesta faixa etária é que se formam as impressões de tudo que as cercam, interiorizando para mais tarde e até a idade adulta.