PÁSCOA

Páscoa! O que significa para você?

Estamos nos aproximando de mais um feriado! Mais uma comemoração legal em nosso calendário! O que será?

Hummmmmmm!!! É a Páscoa! Que coisa boa! Chocolates ovinhos, guloseimas!!!Mas... o que tudo isso tem a ver com a Páscoa? O que realmente significa a Páscoa?

Vamos Ver? Vamos voltar um pouquinho na História...

Há muitos anos, em várias culturas antigas, o uso do ovo como presente era bastante comum. Muitas vezes eles eram pintados e decorados para ficarem mais atrativos. Até de ouro eles já eram feitos e foi na França onde surgiram os primeiros ovos de chocolate.

Mas... o que o ovo tem a ver com os coelhos? A tradição nos diz que os dois representavam a vida, fecundidade. Tudo certo. Mas o que realmente é a Páscoa? A Páscoa, para nós, cristãos, é a ressureição de Cristo.

Jesus morreu e ressuscitou para nos dar a vida eterna. E nós, o que temos que fazer? Apenas acreditar n’Ele, pois o sacrifício Ele já fez.

Na Páscoa, podemos sim comer doces, chocolates... mas, o que não podemos é esquecer o verdadeiro sentido da Páscoa, que é o grande amor que Jesus tem por nós, a ponto de dar a Sua vida para nos salvar.

Tenham uma ótima Páscoa com Jesus no coração!!!

Texto de Myrna Christiane Godoflite Ferreira

Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira e

coordenadora Pedagógica do Colégio Advestista da Liberdade (SP)

Durante esta semana o CEI Ivete Spézia Schmitt e o Pré-escolar Gotinha Sapeca realizaram algumas atividades para lembrar e comemorar a Páscoa.

Na segunda-feira (18/04) as crianças interagiram com os coelhos que estavam no CEI. Puderam passar a mão neles, segurar no colo e observar como é um coelho.

Na terça-feira (19/04) aconteceu a entrega das cestas para as crianças. Algumas receberam a cesta do Coelho da Páscoa que visitou o CEI. Em outras turmas o coelho escondeu a cesta e as crianças tiveram que procurar. Foi muito divertido e a presença do Coelho da Páscoa deixou todos muito felizes.

Na quarta-feria (20/04) assistimos o Teatro Coelhinho Branco encenado pelas professoras e também o Teatro A Lenda da Páscoa que foi apresentado pela turma do Pré Misto Matutino.

Após a apresentação dos teatros a Diretora Débora lembrou o real motivo da Páscoa, a morte e ressureição de Jesus, o perdão entre as pessoas e que o coelho e o ovo são símbolos da Páscoa por causa de sua fecundidade, por trazer vida nova.

O que desejamos nesta Páscoa para você...

Que você trilhe novos caminhos...

Que você compartilhe sempre...

Que você exerça a paciência...

Que as desavenças sejam esquecidas...

Que você tenha prosperidade...

Que você exerça sua criatividade...

Que o coelhinho seja bem generoso...

E que Cristo sempre o proteja!

FELIZ PÁSCOA!

C.E.I. Ivete Spézia Schmitt e Pré-Escolar Gotinha Sapeca

NOME DA TURMA: OS PEIXINHOS

NOME DA TURMA: OS PEIXINHOS

Pré-escolar I Matutino

Professora: Lidiane Kreutzfeld

PROBLEMA: Que nome vamos dar a nossa turma?

JUSTIFICATIVA: A criança entra na escola e começa a fazer parte de um grupo que muitas vezes desconhece e até difere. Surge então a necessidade de aproximar-se e sentir-se participante. Por isso, eleger um nome para a turma que formam agora e trabalha-lo, faz com as crianças se sintam mais próximas e exercitem a cidadania, pois os tornem sujeitos críticos e democráticos. A escolha do nome “Os Peixinhos” também contribui para o contato com os seres vivos e o ambiente.

CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

DÚVIDAS: - Como eles nadam?

                 - Como eles respiram?

                 - Como eles comem?

                 - Como a baleia e o golfinho respiram?

CERTEZAS: - Eles nadam.

                   - Eles ficam na lagoa.

                   - Eles ficam na água.

                   - Eles comem ração.

OBJETIVO GERAL: Participar da discussão e eleição de um nome para o grupo, despertando a curiosidade a fim de realizar escolhas, estabelecer relações sociais e explorar o meio ambiente e os seres vivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·      Desenvolver a coordenação motora;

·      Explorar e experimentar diferentes objetos e materiais;

·      Elaborar textos coletivos;

·      Aprender a conviver no espaço educativo, sentindo-se parte integrante do mesmo;

·      Expressar suas necessidades, desejos e sentimentos.

·      Desenvolver o traçado de letras e números.

·      Explorar o ambiente, entrando em contato cm os seres vivos;

·      Ampliar o repertório de canções;

·      Relacionar a ideia de números e quantidade.

CONTEÚDOS:

·      IDENTIDADE E AUTONOMIA: Valores; Eu e o outro; Comunicação e Expressão de Desejos e Sentimentos;

·      MOVIMENTO: Sensações; Equilíbrio; Coordenação Motora Ampla e Fina.

·      MÚSICA: Expressão Corporal;

·      ARTES VISUAIS: Exploração de diversos materiais; Observação e Exploração de imagens e objetos;

·      LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Relato de suas vivências; Observação e manuseio de Material Impresso; Contato com a Leitura e a Escrita;

·      NATUREZA E SOCIEDADE: Lugares e Paisagens; Seres vivos;

·      MATEMÁTICA: Formas Geométricas; Números.

METODOLOGIA:

·      Fazer uma assembleia para eleger um nome para a turma através de votação;

·      Fazer um painel de aniversário com o tema escolhido;

·      Fazer um painel para a porta com o tema de peixinhos;

·      Pintar um mar ou lago em um pedaço de papel Kraft;

·      Pintar peixinhos, recortar e colar no mar;

·      Fazer bolinhas de papel e colar na letra P;

·      Montar uma história sequenciada;

·      Recortar EVA e colar no “Fred”, nosso peixinho e escrever o seu nome;

·      Fazer um peixão de jornal e cola e pintá-lo;

·      Desenhar os números de peixinhos de 1 a 9 nas lagoas;

·      Desenhar a letra da musica “A canoa virou” por frases;

·      Cantar, dançar e ouvir músicas variadas;

·      Ler histórias e pedir para que elas contem histórias de peixes, através do manuseio de livros;

·      Assistir o DVD “O mar não está para peixe”;

·      Realizar diariamente uma roda de conversa;

·      Trabalhos com diferentes tipos de papel;

·      Brincar com massinha de modelar, fazendo peixes;

·      Visitar um pesque e pague: pescar, manusear um peixe, conhecer o local e comer peixe frito.

CRONOGRAMA: 28/02 a 18/03/2011.

AVALIAÇÃO: Far-se-á mediante:

·      Participa de atividades que envolvem histórias, brincadeiras, jogos e canções.

·      Expressa-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras e de outros movimentos.

·      Demonstra motricidade fina (rasgar, modelar, picar, amassar, colar, dobrar, encaixar, empilhar).

·      Manuseia com interesse materiais impressos como livros, revistas, etc., previamente apresentadas ao grupo.

·      Reconhece e escreve letras, números e palavras;

·      Valoriza atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.

·      Estabelece relação entre diferentes espécies de seres vivos caracterizando-os.

·      Explora e utiliza alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar, etc.

·      Relaciona à ideia de número a quantidade correspondente.

O projeto “Nome da Turma: Os Peixinhos” foi bem aceito pelo grupo, que participou de forma entusiasmada das atividades. Na hora da escolha do nome para a turma, foram 08 votos para “os peixinhos”, 05 para “as abelhinhas” e 3 para “os elefantes”. Eles também escolheram um nome para o nosso peixe: O Fred. Inclusive criaram uma história sequenciada e fizeram com papel e cola. O que eles gostaram muito de fazer foi pintar o mar e o Fred com tinta guache, recortar, cantar e dançar. Mas o que os deixou maravilhados foi o passeio ao pesque e pague, a começar pelo passeio de ônibus, que para muitos é a primeira oportunidade de conhecer um ônibus. Depois eles conheceram o local e pescaram. Não conseguiram pescar muitos peixes, mas isto não foi problema, pois os funcionários do pesque e pague tinham um tanque cheio de peixes e mostraram para as crianças todos os tipos de peixes, suas características e como eram por dentro. Tinha até um peixe de 9 quilos, que quando as crianças viram perguntaram se era uma baleia. Na hora de experimentar/comer o peixe todos se serviram e até repetiram. Foi um projeto significativo e gratificante.

Histórias para contar e imaginar...

Histórias para contar e imaginar...

Pré-escolar II Matutino

Professora: Helen Janaina B. Pinto

Problema: Como despertar o interesse e o gosto pela leitura?

Justificativa: A leitura é uma atividade humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo. Lê-se para questionar e resolver problemas. A leitura permite ao leitor e ao ouvinte, manipular o próprio tempo, envolvendo-se em ideias, acontecimentos e fazendo-o interagir com o mundo de forma mais atraente.

O impulso de contar histórias deve ter nascido no homem no momento em que ele sentiu necessidade de comunicar aos outros alguma experiência sua, que poderia ter significação para todos.

Objetivo Geral: Despertar o interesse e o gosto pela leitura, ampliando assim o universo linguístico da criança.

Objetivos Específicos:

·      Vivenciar os valores presentes em nossa sociedade tendo como base os textos literários;

·      Compreender o universo imaginário e fazer a distinção do mundo real e da fantasia;

·      Participar de atividades incluindo música, dança, teatro, etc...

·      Realizar atividades com o uso de diversos materiais;

·      Apreciar a literatura infantil através da escuta de diversas leituras e por sua própria escolha e manuseio;

·      Participar de situações que envolvam a família no processo de leitura;

·      Conhecer diferentes tipos de textos;

Conteúdos:

·      Convívio social, valores, iniciativa para fazer escolhas, comunicação (identidade e autonomia);

·      Expressividade, movimento, ritmo, sensações, manipulação de materiais (movimento);

·      Conto e reconto, gêneros literários, leitura e escrita, trava-línguas, parlendas, rimas, poesia, receitas, teatro (linguagem oral e escrita);

·      Comunidade, tradições culturais, atualidade, lugares (natureza e sociedade);

·      Fazer artístico, exploração de materiais, desenho (artes visuais);

·      Apreciação musical, repertório de canções, expressão corporal, sons, (música);

·      Contagem oral, noções de tempo, noções de espaço (matemática);

Metodologia:

·      Baú de histórias;

·      Vida dos autores;

·      Fantasias;

·      As expressões da voz;

·      Fantoches, dedoches, varetas;

·      Caracterização de personagens;

·      Desenhar, colar, cortar, montar cenas e cenários;

·      Produzir histórias;

·      Cantar, recitar poesia;

·      Poesia, teatro, dança;

·      Contar histórias;

·      História em quadrinhos;

·      Leitura de imagens;

·      Caixa de histórias;

·      Histórias de família;

·      Bolsa da literatura;

·      Avental de histórias;

·      Novas versões da histórias;

·      Roda de história;

·      Texto coletivo;

·      História em sequência;

·      Dramatização;

·      Visita a biblioteca municipal;

·      Máscaras;

·      DVD;

·      Bonecos;

·      Confecção de um livro;

·      Trabalhos com material reciclado;

Cronograma: 01 mês, de 25/03 a 25/04/2011;

Avaliação:

·      Faz distinção entre real e imaginário;

·      Participa das apresentações, histórias, músicas etc;

·      Aprecia literatura infantil;

·      Participa de situações de leitura e escrita;

·      Reconhece textos;

·      Participa de atividades de expressão corporal;

·      Expressa ideias e desejos;

O Projeto Histórias para Contar e Imaginar nos oportunizou momentos inesquecíveis, recheados de inúmeras histórias e poesias.

A leitura, a dramatização e a imaginação nos permitiram viajar mais além e perceber o quanto é importante o hábito de ler e ouvir histórias. Nosso Projeto foi muito proveitoso, mas percebeu-se que os alunos a cada dia que passava queriam mais e mais ouvir histórias.