Brincando com as letras

Título: Brincando com as letras

Turma: Pré II Matutino e Vespertino

Professoras: Juraria e Débora.

Problema: Tudo pode ser escrito?

Justificativa: Partindo da realidade da sala, tem uma grande curiosidade e interesse em conhecer as letras que fazem parte do seu nome, resolvi assim mostrar que além do nome, tudo pode ser escrito e que as letras não estão somente no nome, mas sim as encontramos em quase todo nosso dia-a-dia.

Objetivo geral: Reconhecer as letras de seu nome e do alfabeto em diversas situações do cotidiano.

Objetivo específico: 

Estabelecer contato com linguagem da escrita em livros, revistas, jornais, literatura infantil a fim de reconhecer as letras do alfabeto;

·         Reconhecer as letras de seu nome;

·         Reconhecer as letras em diversas situações do cotidiano.

Conteúdos: 

Identidade e autonomia: 

Comunicação e expressão oral, corporal e escrita;

·         Iniciativas para fazer escolhas;

·         Nome;

·         Eu e o outro.

Artes visuais:

Fazer artístico;

·         Exploração de diferentes materiais.

Músicas:

·         Expressão oral e corporal;

·         Linguagem;

·         Canto.

Linguagem:

·         Gêneros textuais;

·         Comunicação.

Metodologia:

·         Escrita do nome;

·         Quebra-cabeça;

·         Trabalhar com todas as letras do alfabeto uma a uma;

·         Música;

·         Cartaz com as letras.

Avaliação:

·         Reconhecer o som de seu próprio nome;

·         Interesse pela fala e escrita;

·         Participação oralmente das ações do grupo;

·         Repetir gestou ou palavras;

·         Demonstrar compreensão no uso de novas palavras;

·         Reconhecer as letras de seu nome;

·         Reconhecer as letras em diversas situações do cotidiano.

Cronograma: Ano todo.

CEI IVETE SPEZIA SCHMITT SOB NOVA DIREÇÃO

Assumiram ma manhã de 31/03, a direção do CEI Ivete Spézia Schmitt e Pré-escolar Gotinha Sapeca as professoras Débora e Adriana. Parabéns a nova direção e muito obrigada Marilene e Liana pelo trabalho desenvolvido durante o período que estiveram à frente do CEI. Sucesso a todos vocês.

TEATRO DE FANTOCHES TEMA VALORES

As crianças do pré-escolar e do Jardim puderam assistir o teatro de fantoches que abordou o tema valores no dia 06/04. Este momento foi proporcionado pela secretaria de Educação e Cultura que trouxe o grupo que realizou o teatro.

Durante a apresentação as crianças mostraram-se curiosas, envolvidas e participativas expressando todo seu sentimento através do incentivo à imaginação que o teatro proporcionou.

É se suma importância incentivar as crianças ao interesse pela literatura através de suas diferentes formas de ser apresentada: leitura, teatro entre outras.

MINHA ESCOLA É LEGAL...

TURMA:PRE I MATUTINO E VESPERTINO

PROFESSORAS: JANAINE SPÉZIA, JOSIANE KUBNICK

PROBLEMA: De que forma acolher as crianças proporcionando-lhes segurança e o desejo de frequentar a escola

JUSTIFICATIVA: O início do ano letivo normalmente gera expectativas diversas a respeito das ações que serão desenvolvidas. Na educação infantil estas expectativas, muitas vezes, vem acompanhadas de insegurança e sentimentos negativos em relação a permanência na escola, provenientes do apego e conforto do convívio familiar.

Sob esta perspectiva, a escola tem a responsabilidade de acolher as crianças de forma afetuosa, divertida, permitindo que sintam-se seguras, felizes e incentivadas a frequentar a escola através de atividades lúdicas e significativas.

Para que a criança perceba que o ambiente escolar é acolhedor precisa conhecê-lo e saber qual é a sua função.

Sendo assim, o projeto elaborado para ser desenvolvido no início do ano letivo será organizado através de atividades de adaptação, baseado no reconhecimento que deles fazem parte, nas regras de convívio, na rotina do grupo e na identidade pessoal.

OBJETIVO GERAL: Acolher as crianças proporcionando-lhes o desejo de frequentar a escola, usufruindo da sua função social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Conhecer o espaço educativo para adaptar-se ao ambiente;

·         Discutir e elaborar regras de convivência para aprender a relacionar-se na escola e na sociedade;

·         Explorar diferentes objetos e materiais para expressar sua criatividade e fantasia;

·         Expressar suas necessidades e desejos, sentimentos e aprendizado para desenvolver a linguagem oral e escrita;

·         Identificar os papeis sociais existentes no contexto escolar para compreender a função de cada um;

·         Desenvolver a coordenação motora ampla e fina através de movimentos variados;

·         Desenvolver hábitos de respeito às regras para o melhor convívio no ambiente escolar;

·         Ampliar e compartilhar o repertório musical a fim de desenvolver a memória musical;

CONTEÚDOS

Música: Repertório de canções infantis;

Matemática: Contagem oral;

Corpo e movimento: Coordenação motora ampla e fina;

Identidade e autonomia: Adaptação, regras de convivência, eu e o outro,

convívio social, comunicação e expressão de desejos e sentimentos;

Natureza e sociedade: Família e escola, respeito as regras sociais e as pessoais;

Artes visuais: Exploração de materiais, recorte, colagem, pintura, desenho, organização de materiais, cores;

Linguagem: Apreciação da literatura infantil, conto, reconto e criação de histórias, traçados de letras, apresentação do alfabeto;

METODOLOGIA:

·         Apresentação da turma e da sala;

·         Pintura do pooh para a capa do caderno;

·         Rasgar e fazer bolinha de papel para colar na letra inicial do nome;

·         Massinha;

·         Histórias;

·         Boas maneiras;

·         Pintar as boas maneiras referente a cor pedida;

·         Dança da cadeira;

·         Desenho livre com giz de cera e lápis de cor;

·         Cobrir pontilhados com canetinhas;

·         Confecção do sapo, história do “sapo curioso”;

·         Confecção da flor para o dia da mulher;

·         Recorte e colagem em revista;

·         Recorte e colagem de pedaços de eva;

·         Contorno da mão e traçados dos números de 1 até 5;

·         Quebra cabeça;

·         Jogo da memória;

·         Cartão para reunião com desenho livre;

·         Atividade higiene;

·         Músicas;

AVALIAÇÃO:

·         Vivenciou bem o processo de adaptação;

·         Demonstra cuidado com o material pessoal e coletivo e participa da organização do espaço físico da sala;

·         Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, demonstrando gosto, cuidado e respeito pelo processo de produção e criação;

CRONOGRAMA: 09-02 a 27-02

PROJETO: IDENTIDADE E AUTONOMIA

                          Turma maternal i b professoras                                               leidimara, janina, fernanda:

                                 TÍTULO: EU E OS OUTROS

PROBLEMA: Porque preciso socializar- me bem com as pessoas e coleguinhas que estão a minha volta?

JUSTIFICATIVA:

A construção da identidade se manifesta através das interações com o outro. Há momentos em que as crianças imitam o outro, sendo que em outras situações podemos perceber o que elas são.  A identidade é um conceito do qual faz parte, a ideia de distinção, de uma marca, de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguindo de todas as características físicas, modo de agir e de pensar e da história pessoal.

Desta forma, o projeto tem como objetivo alargar o universo das crianças, em vista da possibilidade de conviverem com outras crianças e com adultos de origens e hábitos diferentes, de aprender novas brincadeiras, de adquirir novos conhecimentos sobre a realidade na qual está inserida.

Na faixa etária na qual nossas crianças se encontram, o conhecer o outro, imitar, tocar e sentir estão bastante aflorada, no entanto, muitas vezes a maneira de sentir e estar com o outro, nem sempre é representada por carinho, muitas vezes as crianças brigam, se batem, se mordem, enfim, desta forma, com o projeto mostraremos para as crianças a importância do respeito e convivência com o outro.

OBJETIVO GERAL:

Aprender a conviver no mesmo espaço com outras pessoas, compreendendo que todos somos diferentes e agimos de maneira diferente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

è Promover a socialização;

è Compreender e favorecer que cada criança possui uma identidade;

è Favorecer o reconhecimento da própria imagem e do colega;

è Entender que cada criança tem suas características, maneiras diferentes de ser e de viver;

è Valorizar e respeitar a todos;

è Organizar momentos de fala e de escuta;

è Oportunizar diariamente interação entre crianças e professoras;  

è Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, conhecendo seus limites e sensações que ele produz.          

CONTEÚDOS:

- Eu e o outro (Identidade e Autonomia)

- Comunicação e Expressão: Oral e Corporal (Identidade e Autonomia)

- Valores (Identidade e Autonomia)

- Nome (Identidade e Autonomia)

- Canto (Música)

- Linguagem Musical (Música)

- Comunicação (Linguagem)

- Comunidade (Natureza e Sociedade)

METODOLOGIA:

- Roda de conversa;

- Dialogar com as crianças diariamente que somos diferentes e que todos temos a vez de brincar ou de pegar algum objeto, influenciando assim nas crianças o sentimento de solidariedade com o outro;

- Contação de histórias;

- Interação com outra turma;

- Expor fotos na sala com a identificação do nome;

- Expor na sala os combinados da turma de forma lúdica, de maneira mais simples onde as crianças possam entender;

- Músicas que tragam os nomes das crianças;

- Pedir uma foto da família para expor na sala;

- Pesquisa com a família pela escolha do nome para expor;

- Realizar atividades para expor as características de cada criança, como: altura, peso, cor dos olhos, do cabelo, etc;

AVALIAÇÃO:

- Identifica sua imagem no espelho ou em fotos;

- Socializa-se com outras crianças e adultos do CEI, que estão a sua volta;

- Manifesta sentimentos diante do outro;

- Participa das atividades e brincadeiras propostas;

- Reconhece pessoas do seu convívio;

- Reconhece seus colegas de sala e professoras;

- Brinca com outras crianças;

- Reconhece o ambiente;

CRONOGRAMA:

Meses de Março e Abril

AVALIAÇÃO: As crianças da turma do maternal I B já se conhecem e sabem identificar os coleguinhas como também às professoras. As crianças sabem interagir uma com as outras, no entanto, acontecem momentos de desavenças, e são nestas horas que intervimos explicando que todos temos sentimentos e devemos respeitar o outro. Durante a realização deste projeto todas as crianças da turma mesmo sendo pequenas, demonstraram interesse em participar das atividades propostas. Este tema é bastante complexo e podemos destacar que será preciso retomar algumas de suas ações durante o ano como nossas crianças. O projeto foi muito importante para que as crianças melhorassem ainda mais a socialização entre elas.