TURMA: MATERNAL II B VESPERTINO
PROFESSORAS: ANDREIA J. E RAYZA
Problema:
Como incentivar de forma lúdica o
consumo de frutas pelas crianças a fim de contribuir para formação de hábitos
alimentares saudáveis?
Justificativa: Sabe-se que os Centros de Educação Infantil
desempenham um papel essencial no desenvolvimento de valores e hábitos na vida
das crianças, pois é na infância que iniciamos a formação dos mesmos, entre
eles o da alimentação. Notando essa importância, todos os anos nosso CEI inclui
em seu planejamento que seja realizado com as crianças um projeto sobre
alimentação saudável. Refletindo sobre isso, surgiu então o problema: Como incentivar de forma lúdica o consumo de frutas
pelas crianças a fim de contribuir para formação de hábitos alimentares
saudáveis? Sendo que, no inicio do ano letivo havíamos realizado o
projeto “Aprendendo com a Chapeuzinho Vermelho” em que as crianças demonstraram
bastante interesse e gosto pela personagem, resolvi utilizar-me deste artifício
para desenvolver este projeto, buscando assim que ele tivesse um pouco mais de
significado pelas crianças, estimulando também sua imaginação e motivando-as
para que aprendessem de forma lúdica e prazerosa.
Objetivo Geral: Incentivar de forma lúdica o consumo de frutas pelas crianças a fim de
contribuir para formação de hábitos alimentares saudáveis.
Objetivo específico:
·
Desenvolver atitudes relacionadas à
alimentação a fim de criar bons hábitos alimentares;
·
Estabelecer contato com a linguagem
escrita (literatura infantil, bilhetes) a fim de reconhecer a função social da
escrita;
·
Fazer nomeação de algumas cores
trabalhadas;
·
Expressar suas necessidades, desejos,
pensamentos e sentimentos, utilizando seus argumentos, para desenvolver sua
autonomia;
·
Criar trabalhos de arte através da
produção gráfica e plástica como meio de comunicar-se e expressar-se com o
mundo;
·
Apreciar e cuidar dos trabalhos
produzidos individual e coletivamente a fim de promover o respeito as obras;
·
Utilizar a linguagem oral para
conversar, comunicar e expressar desejos, opiniões, ideias, preferências,
sentimentos e relatar suas vivências nas diversas situações de interação com o
grupo;
·
Executar atitudes de respeito as regras
e ao grupo da qual está inserido: família, escola, comunidade;
·
Observa imagens/obras de arte diversas a
fim de identifica-las e interpretá-las;
·
Cantar músicas sobre o tema;
·
Conhecer diferentes gêneros orais
(adivinhas e poemas) a fim de desenvolver a linguagem oral;
·
Explorar e utilizar os movimentos para
desenvolver a coordenação motora fina;
·
Utilizar a contagem oral em brincadeiras
ou situações nas quais se reconheça a necessidade;
Conteúdos:
·
Alimentação (identidade e autonomia)
·
Iniciativa para fazer escolhas
(identidade e autonomia)
·
Fazer artístico (Artes visuais)
·
Apreciação e respeito (Artes visuais)
·
Cores (artes visuais)
·
Leitura e releitura de obras de arte
(Artes visuais)
·
Canto (música)
·
Comunicação e expressão (Linguagem)
·
Gêneros textuais (Linguagem)
·
Contato com a linguagem escrita
(Linguagem)
·
Regras sociais (Natureza e sociedade)
·
Coordenação motora fina (corpo e
movimento)
·
Contagem oral (matemática)
Metodologia:
·
Fantasiar-se de Chapeuzinho Vermelho e
levar para as crianças uma cesta cheia de frutas. Pedir para elas adivinharem o
que tem dentro da cesta e falar que a chapeuzinho descobriu que comer doces
sempre não faz bem a saúde, por isso agora ao invés de doces só leva frutas e
verduras fresquinhas para sua vovozinha. E como ela gosta muito das crianças
resolveu compartilhar isto com elas e trazer-lhes frutas gostosas também. Após
a conversa a Chapeuzinho irá cortar e servir as frutas para as crianças
comerem.
·
Combinar com elas que a Chapeuzinho
Vermelho deixará todos os dias uma tarefa diferente em sua cesta que ficará em
nossa sala para que assim elas possam aprender ainda mais que se alimentar com
coisas saudáveis é bom;
·
Cada criança dirá para chapeuzinho qual
sua fruta predileta;
·
Chapeuzinho deixará na cesta várias
figuras de frutas e verduras para as crianças confeccionarem um cartaz
classificando-as de acordo com a cor;
·
Teatro de fantoches sobre os alimentos;
·
Poesia: A Menina Margarida. Ler a poesia para as crianças e
depois cada uma irá colorir um desenho relacionado a mesma com os quais
confeccionamos um cartaz;
·
Trabalhar adivinhas sobre alimentos com
as crianças: O que é, o que é: tem coroa
e não é rei, tem escamas e não é peixe? Abacaxi. Falar a adivinha as crianças e
mostrar a fruta. Ler também à elas
outras adivinhas sobre frutas: Por fora
sou verde, por dentro, vermelha e bem molhadinha.Com muitas sementes,todas
pretinhas. Que fruta eu sou? R: Melancia. Sou branca por dentro amarela por fora e
tenho uma casca grossa, mas com a mão qualquer um me descasca. R:
Banana; Depois todos comerão um pedacinho do abacaxi e cada uma ilustrará uma
adivinha.
·
Chapeuzinho também deixará músicas sobre
o tema para cantar com as crianças e um pendrive com vídeos para assistirmos;
·
Cada criança irá realizar pintura da
fruta que mais gosta;
·
Chapeuzinho
irá deixar na cesta figuras com alimentos saudáveis e nãosaudáveis para
fazermos um cartaz classificando-os. Depois de fazer os cartaz contar com as
crianças o número de alimentos saudáveis e não saudáveis explorando assim a
contagem oral;
·
Fantoches e mascaras das frutas para as
crianças brincarem;
·
Cada criança trará uma fruta de casa
para fazermos a salada de frutas juntos;
·
Deixar na cesta duas obras de arte:
"O Vendedor de Frutas" e "Maçã" para as crianças observarem
expressarem sua visão sobre e depois fazerem uma releitura da obra
"maçã"
de Romero Brito;
Cronograma:
08 a 23 de setembro
Avaliação:
Percebi que as crianças adoraram o projeto. A curiosidade em saber o que havia
dentro da cesta todos os dias e a ideia de que quem a deixava era a Chapeuzinho
Vermelho aguçou a imaginação e motivou-as para que realizassem cada atividade
com bastante interesse. Pude então notar o quanto a motivação é importante no
processo de ensino/aprendizagem e que coisas simples como uma fantasia podem
influenciar para que a construção de conhecimentos aconteça de forma mais
prazerosa.
No decorrer das atividades, apesar da
agitação normal da turma, pois tratam-se de crianças bastante ativas, percebi
que cada um esperava ansioso sua vez para colar as figuras no cartaz coletivo e
depois de pronto o quanto aquele trabalho tinha importância, afinal eram elas
que haviam feito e mostravam orgulhosas para os pais quando vinham buscá-las
comentando com eles sobre a atividade.
O cartaz que fizemos sobre alimentos
saudáveis e não saudáveis após ter sido exposto no corredor para que outras
crianças também vissem, conforme pedia a Chapeuzinho Vermelho no bilhete, foi
posto na parede da sala e então de vez em quando durante as brincadeiras ouvia
alguma criança comentando: "Chocolate não pode comer todo dia, pois tá aqui
na carinha triste".
Finalizado o projeto, posso afirmar que é muito importante como professores de
educação infantil, apostarmos cada vez mais no lúdico, na fantasia, na grande
capacidade de imaginar das crianças, usando-os como nossos aliados para darmos
significado ao processo de ensino/aprendizagem.
