Professoras: Josiane, Dalva e Roseli

Turma: Maternal – II A

Título: Aprendendo as cores e as formas geométricas através do brincar

Problema: Quais as cores que tem aqui na sala e qual a melhor forma de identificar as cores e formas?

Justificativa: As cores fazem parte do nosso dia-a-dia e são impregnadas de simbologia e significados. Na natureza estão distribuídas harmoniosamente inspirando o homem na hora de sua aplicação nas artes, na moda, publicidade, etc. As crianças pequenas são sempre atraídas por objetos coloridos bem como objetos de várias formas. É importante trabalhar cores e formas com as crianças, pois a faixa etária do Maternal II é marcada pelas experiências sensoriais. Neste sentido, oportunizar para as crianças momentos significativos de aprendizagem através do lúdico explorando e propiciando o contato de diferentes materiais existentes na sala e nos outros ambientes do CEI é fundamental para que as crianças tenham momentos agradáveis que resultarão em aprendizagem significativa. Meninos e meninas se diferenciam através das cores e nesta fase, é importante propiciar á criança a visualização, exploração e contato com objetos coloridos.

Objetivo geral: Propiciar a criança à visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e das formas, possibilitando a criança identificá-las.

Certezas: Cada cor tem seu nome?

Dúvidas: Existem várias cores? Existem cores de meninos e meninas?

Objetivos específicos

*Propiciar o contato de diversos tipos de materiais coloridos.

*Possibilitar o reconhecimento das formas geométricas.

*Ampliar o conhecimento das cores utilizando a música para nomeá-las.

*Possibilitar a brincadeira com as cores a fim de expressar seu potencial criativo.

*Explorar o ambiente para descobrir, reconhecer e diferenciar as cores.

*Explorar o seu conhecimento prévio sobre as cores.

*Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural.

*Utilizar a contagem oral em brincadeiras ou situações nas quais reconheça sua necessidade.

*Brincar com diferentes situações de movimento para desenvolver suas potencialidades.

* Ampliar o vocabulário.

Conteúdos:

Identidade e autonomia

Comunicação e expressão: oral, corporal, escrita.

Exploração do espaço

Corpo e movimento

Sensações

Expressividade

Natureza e sociedade

Meio ambiente

Artes visuais

Fazer artístico

Música

Expressão oral e corporal

Canto

Linguagem

Comunicação

Linguagem: oral, escrita, corporal

Matemática

Formas geométricas

Contagem oral

Metodologia:

*Pintar folhas brancas com lápis de cor e giz de cera.

*Manipular objetos coloridos, como brinquedos e jogos de montar, instigando as crianças a responder a cor do brinquedo e/ou peça de montar correspondente.

*Levar as crianças às dependências da instituição, conversando e mostrando para eles que ali existem várias cores e que as cores estão presentes no nosso dia-a-dia.

*Com o auxilio da professora, identificar as cores existentes em sala de aula.

*Indagar as crianças se existe cor de menino e cor de menina e quais são elas.

*Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção.

*Confeccionar mural com figuras geométricas e fixar na sala.

*Brincar com massinha de modelar nomeando as cores e pedindo para que façam as formas geométricas.

*Confeccionar um arco íris com as crianças.

*Confeccionar um palhaço de formas geométricas.

* Ouvir a música “Aquarela”. Registrar, usando lápis de cor.

*Fazer um piquenique no bosque e realizar a degustação de frutas e outros alimentos instigando as crianças a falar o nome das cores.

*Espalhar objetos coloridos pela sala e pedir que as crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor.

*Brincar de bolinha de sabão e enfatizar o seu colorido.

*Colar no chão um quadrado ou circulo vermelho, um amarelo e azul. Ir brincando: meninas dentro do quadrado azul... Meninos no quadrado vermelho...

*Contar histórias relacionadas ao tema/projeto.

Cronograma: de 08 a 30 de julho de 2013.

Avaliação:

Durante o processo avaliamos as nossas crianças respeitando sua faixa etária, e acima de tudo suas individualidades, habilidades e comportamento, sempre permanecendo ao lado de todos com um olhar direcionado.

Trabalhamos o Projeto Cores e Formas com atividades significativas e gratificantes para as crianças, percebemos que ao iniciar as atividades as crianças ficavam na expectativa para realizá-las.

Dentre algumas das atividades realizadas podemos citar: pintura com guache, confecção de um palhaço com as formas geométricas, piquenique no bosque, passeio aos arredores do CEI explorando as cores da natureza e contação de histórias.

O projeto nos mostrou como é importante trabalharmos as cores desde cedo, com um objetivo pré- estabelecido, podendo ser assim um fio tornando as aulas mais agradáveis e próprias para a aprendizagem. Podemos observar que muitas das nossas crianças aprenderam e identificam as cores percebendo que as mesmas fazem parte do nosso dia a dia e outras já conseguem identificar algumas das formas geométricas trabalhadas.