sexta-feira, 18 de outubro de 2013

Projeto/tema: cores e formas

Professoras: Josiane, Dalva e Roseli
Turma: Maternal – II A

Título: Aprendendo as cores e as formas geométricas através do brincar


Problema: Quais as cores que tem aqui na sala e qual a melhor forma de identificar as cores e formas?
Justificativa: As cores fazem parte do nosso dia-a-dia e são impregnadas de simbologia e significados. Na natureza estão distribuídas harmoniosamente inspirando o homem na hora de sua aplicação nas artes, na moda, publicidade, etc. As crianças pequenas são sempre atraídas por objetos coloridos bem como objetos de várias formas. É importante trabalhar cores e formas com as crianças, pois a faixa etária do Maternal II é marcada pelas experiências sensoriais. Neste sentido, oportunizar para as crianças momentos significativos de aprendizagem através do lúdico explorando e propiciando o contato de diferentes materiais existentes na sala e nos outros ambientes do CEI é fundamental para que as crianças tenham momentos agradáveis que resultarão em aprendizagem significativa. Meninos e meninas se diferenciam através das cores e nesta fase, é importante propiciar á criança a visualização, exploração e contato com objetos coloridos.

Objetivo geral: Propiciar a criança à visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e das formas, possibilitando a criança identificá-las.
Certezas: Cada cor tem seu nome?
Dúvidas: Existem várias cores? Existem cores de meninos e meninas?

Objetivos específicos
*Propiciar o contato de diversos tipos de materiais coloridos.
*Possibilitar o reconhecimento das formas geométricas.
*Ampliar o conhecimento das cores utilizando a música para nomeá-las.
*Possibilitar a brincadeira com as cores a fim de expressar seu potencial criativo.
*Explorar o ambiente para descobrir, reconhecer e diferenciar as cores.
*Explorar o seu conhecimento prévio sobre as cores.
*Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural.
*Utilizar a contagem oral em brincadeiras ou situações nas quais reconheça sua necessidade.
*Brincar com diferentes situações de movimento para desenvolver suas potencialidades.
* Ampliar o vocabulário.

Conteúdos:
 Identidade e autonomia
Comunicação e expressão: oral, corporal, escrita.
Exploração do espaço
 Corpo e movimento
Sensações
Expressividade
Natureza e sociedade
Meio ambiente
Artes visuais
Fazer artístico
Música
Expressão oral e corporal
Canto
Linguagem
Comunicação
Linguagem: oral, escrita, corporal
Matemática
Formas geométricas
Contagem oral

Metodologia:
*Pintar folhas brancas com lápis de cor e giz de cera.
*Manipular objetos coloridos, como brinquedos e jogos de montar, instigando as crianças a responder a cor do brinquedo e/ou peça de montar correspondente.
*Levar as crianças às dependências da instituição, conversando e mostrando para eles que ali existem várias cores e que as cores estão presentes no nosso dia-a-dia.
*Com o auxilio da professora, identificar as cores existentes em sala de aula.
*Indagar as crianças se existe cor de menino e cor de menina e quais são elas.
*Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção.
*Confeccionar mural com figuras geométricas e fixar na sala.
*Brincar com massinha de modelar nomeando as cores e pedindo para que façam as formas geométricas.
*Confeccionar um arco íris com as crianças.
*Confeccionar um palhaço de formas geométricas.
* Ouvir a música “Aquarela”. Registrar, usando lápis de cor.
*Fazer um piquenique no bosque e realizar a degustação de frutas e outros alimentos instigando as crianças a falar o nome das cores.
*Espalhar objetos coloridos pela sala e pedir que as crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor.
*Brincar de bolinha de sabão e enfatizar o seu colorido.
*Colar no chão um quadrado ou circulo vermelho, um amarelo e azul. Ir brincando: meninas dentro do quadrado azul... Meninos no quadrado vermelho...
*Contar histórias relacionadas ao tema/projeto.

Cronograma: de 08 a 30 de julho de 2013.

Avaliação:
Durante o processo avaliamos as nossas crianças respeitando sua faixa etária, e acima de tudo suas individualidades, habilidades e comportamento, sempre permanecendo ao lado de todos com um olhar direcionado.
Trabalhamos o Projeto Cores e Formas com atividades significativas e gratificantes para as crianças, percebemos que ao iniciar as atividades as crianças ficavam na expectativa para realizá-las.
Dentre algumas das atividades realizadas podemos citar: pintura com guache, confecção de um palhaço com as formas geométricas, piquenique no bosque, passeio aos arredores do CEI explorando as cores da natureza e contação de histórias.

O projeto nos mostrou como é importante trabalharmos as cores desde cedo, com um objetivo pré- estabelecido, podendo ser assim um fio tornando as aulas mais agradáveis e próprias para a aprendizagem. Podemos observar que muitas das nossas crianças aprenderam e identificam as cores percebendo que as mesmas fazem parte do nosso dia a dia e outras já conseguem identificar algumas das formas geométricas trabalhadas. 











Nenhum comentário:

Postar um comentário