PROJETO A APRENDIZAGEM, ALEGRIA E CRIAÇÃO DE VÍNCULOS NO BERÇÁRIO II B

TURMA: BERÇÁRIO II B

PROFESSORAS: JURÁRIA, DILVA, VANESSA R. E TÂNIA

PROBLEMA: Como tornar o período de adaptação do berçário II divertido proporcionando um ambiente seguro e acolhedor para as crianças?

JUSTIFICATIVA: O período de adaptação da criança ao berçário é de suma importância na sua vida e merece todo cuidado. Ficar bem no berçário, sem chorar (nem sofrer), envolve muitos fatores entre eles, os sentimentos de duas pessoas: mãe e filho. Por isso é indispensável que o educador receba as crianças com o maior afeto possível, demonstrando simpatia e principalmente mostrando segurança para os pequenos e seus pais. Ter carinho e muito amor é o essencial!

Aos pais, cabe à missão de enfrentar o momento de separação de forma madura, demonstrar segurança ao deixarem a criança no novo ambiente, pois ela ainda não tem noção de sua capacidade de enfrentar situações novas. O choro diminui e desaparece tão logo as crianças sentem-se mais seguras e familiarizadas.

Sendo assim, preparamos este projeto repleto de atividades estimuladoras para que os bebês possam adaptar-se ao ambiente do CEI de forma tranquila, minimizando a angústia presente em vista da separação da família, ajudando-os a descobrirem sua própria identidade e a aprenderem a conviver com o outro. Através da construção de vínculo do educador com a criança e sua família, e das crianças entre si, buscamos tornar o ambiente do CEI em um lugar prazeroso para os bebês onde eles sintam bem e possam ampliar com alegria suas experiências de mundo e suas habilidades.

OBJETIVO GERAL:

Propiciar um ambiente lúdico, agradável e seguro proporcionando uma adaptação tranquila para as crianças e suas famílias, a fim de possibilitar seu pleno desenvolvimento físico, emocional e social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

*Manifestar confiança no ambiente da instituição vivenciando um bom processo de adaptação;

*Oportunizar aos pais que acompanhem o trabalho realizado pelo CEI, para que compreendam a extensão das atividades propostas;

*Suprir as necessidades de alimentação, sono, estimulação e higiene do bebê;

*Propiciar um ambiente aconchegante, apropriado e gostoso para os bebês;

*Assegurar o estabelecimento de relações afetivas estáveis e de segurança;

*Propiciar o desenvolvimento físico, cognitivo, social e afetivo do bebê de maneire harmônica;

*Estimular a troca de informações entre o berçário e os pais, contribuindo para a educação do bebê de um modo mais amplo;

*Incentivar o desenvolvimento da fala, durante todos os momentos da rotina, pronunciando corretamente as palavras;

*Familiarização das crianças com: as professoras, funcionários, outras crianças, com os espaços e ambientes, com a rotina;

*Familiarização das professoras com: as crianças, seus familiares e responsáveis;

*Transmitir segurança para os pais para que se se sintam tranquilos e confiantes ao deixarem a criança no CEI durante o período de sua permanência no ambiente escolar;

*Facilitar o contato físico e afetivo do bebê com suas educadoras proporcionando uma adaptação tranquila;

*Explorar o ambiente escolar e os objetos da sala proporcionando a descoberta do ambiente;

*Ter interesse por explorar e manipular diversos objetos da sala;

*Orientação e exploração no pátio e ao ar livre. Oferecer um ambiente acolhedor e estimulante;

* Estimular os aspectos sociais e afetivos como: sorrir, brincar, reconhecer os educadores, imitar, abraçar, acenar, beijar e obedecer;

*Estimular hábitos diários através da rotina;

*Estimular o desenvolvimento auditivo e visual, individualmente;

*Estimular os movimentos amplos de: andar, subir e descer pequenos obstáculos, levantar-se com apoio e sem apoio, empurrar, chutar;

CONTEÚDOS:

*Adaptação (Identidade e autonomia);

*Eu e o outro (Identidade e autonomia);

*Exploração de diferentes materiais (Artes visuais);

*Canto (Música);

*Comunicação (Linguagem);

*Família (Natureza e sociedade);

*Escola (Natureza e sociedade);

*Contagem oral (Matemática);

*Sensações (Corpo e movimento);

*Expressividade (Corpo e movimento);

METODOLOGIA:

*Tornar cada dia mais atrativo e aconchegante o ambiente da sala, enfeitando-a e organizando-a de maneira que a criança sinta-se segura e atraída para entrar e permanecer no ambiente;

*Ao receber a criança, motivá-la a entrar, recebê-las demonstrando alegria e satisfação ao vê-la, usando um tom de voz suave e um olhar tranquilo, fazendo elogios, conquistado, com isso, a confiança de cada uma delas. Cumprimentar pessoalmente a criança e chamá-la pelo nome;

*Chamar a atenção das outras crianças sobre a chegada de cada colega, estimulando para que a recebam e a levem aos brinquedos;

*Na chegada estimular a criança que se despeça do pai, da mãe ou da pessoa que a traz;

*Exploração de fotos das crianças e familiares: pedir para os pais trazerem uma foto da criança com pessoas do convívio familiar para confecção de um painel na sala de que a criança sinta no CEI uma pequena extensão de sua casa;

*Interação durante o banho, alimentação, troca de fraldas;

*O descanso deve ser um momento de relaxamento e tranquilidade com músicas e canções suaves;

*Brincadeiras com motocas no solário;

*Brincar na sala com brinquedos sonoros e objetos variados;

*Exploração do ambiente externo do CEI;

*Andar, engatinhar, empurrar, subir, descer, sentar, levantar, bater, abrir, fechar, empilhar;

*Bater palmas, bater com o pé no chão, com a mão na mesa;

*Exploração e manipulação de materiais como bolas, balões, peças de jogos e pelúcias;

*Observar-se no espelho;

*Passeios pela instituição e arredores;

*Histórias e canções que instiguem a afetividade;

*Toque, massagem, embalo, acalento;

*Impressão das mãos;

*Utilização de Cd’s e DVD’s infantis;

*Utilização de brinquedos que emitem som;

*Estímulos à criança através do toque, abraço, cócegas, beijos, objetos...;

*Brincadeiras com água;

*Entrada e saída em caixas;

*Utilização de móbiles, tapete das sensações, caixa de texturas, túnel;

*Brincadeiras ao ar livre;

*Oferecer oportunidades de ouvir e observar os sons da natureza em atividades externas;

*Conversar e cantar, frequentemente com o bebê para intensificar a relação afetiva e desenvolver a linguagem;

* Instigar a emissão de sons e a pronúncia de pequenas palavras carregadas de significado para o bebê;

*Organizar um quadro de aniversariantes, contendo a data do aniversário de cada criança;

*Informar aos pais sobre o estado que a criança ficou durante o período em que permaneceu no CEI;

AVALIAÇÃO:

*Vivenciou bem o processo de adaptação;

*Manifesta confiança no ambiente da Instituição;

*Manipula brinquedos e materiais sonoros;

*Movimenta-se ao ouvir diferentes sons;

*Explora com prazer materiais variados.

CRONOGRAMA: Um mês e ser utilizado sempre que entrar crianças novas.

AVALIAÇÃO: Foi um projeto onde todas as crianças gostaram muito de fazer as atividades, mas o que mais destacou foi pintar a parede e brincar de puxar a coberta, sendo que a alegria tomou conta da turma e ainda estamos dando continuidade no projeto adaptação.