Título:Conhecendo a identidade de cada um

Turma: Maternal II B

Professoras: Andreia J. Kátia e Maura Rozana

Problema:Quem sou eu?

Justificativa:

A questão da identidade é um conceito que vai fundo, trazendo a subjetividade da criança à tona. O contexto da autonomia que esta diretamente ligada à identidade, busca a independência da criança dentro de seu dia-a-dia, contextualizado nas vivências do grupo. A identidade e autonomia é caracterizada pela capacidade da criança conhecer, desenvolver e utilizar seus recursos pessoais para lidar com o mundo e com as diferentes situações de vida. Conforme Gayotto (1992), “Ao observar sua história e compará-la com a dos outros amigos, gradativamente, cada criança passa a perceber-se como ser único, diferenciando-se dos demais, pois a identidade é o reconhecimento de si mesmo”.

As crianças pensam o mundo de um jeito especial e muito próprio. É a partir das relações que estabelecem com a realidade em que vivem, com o meio familiar e com as pessoas com quem necessitam se relacionar no cotidiano que elas passam a compreender o mundo. Cabe à Educação facilitar essa compreensão, possibilitando, no processo inicial de escolarização, o reconhecimento, pela criança, da sua própria história de vida.

Objetivo geral

- Conhecer a identidade da criança, por meio das relações sociais, afetivas, cognitivas e pessoais, a fim de valorizar a origem de cada um.

Objetivos Específicos

- Resgatar a história de vida da criança,tendo como fator primordial a elevação da sua auto-estima, possibilitando que ele se identifique como sujeito da história;

- Identificar e reconhecer aspectos que o caracterizam no grupo ao qual pertence (características físicas e culturais, hábitos, costumes e valores);

- Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade;

- Conhecer a história e o significado de seu nome;

- Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe;

- Expressar suas necessidades, desejos, pensamentos e sentimentos utilizando seus argumentos para desenvolver a sua autonomia;

- Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;

- Explorar o fazer artístico utilizando materiais variados;

- Buscar a participação familiar na construção da identidade;

-Apreciar e cuidar dos trabalhos produzidos individual ou coletivamente;

- Cantar e interpretar músicas;

-Estabelecer comunicação através da linguagem oral e corporal a fim de interagir com o adulto ou com outra criança;

- Executar atitudes de respeito às regras e ao grupo no qual esta inserida: família, escola, comunidade;

- Utilizar comparação a fim de desenvolver noções simples deste conceito;

- Observar imagens diversas a fim de identificá-las e interpretá-las;

Conteúdos

- Eu e o outro; (identidade e autonomia)

- Nome;(identidade e autonomia)

- Comunicação e expressão: corporal, verbal e escrita; (identidade e autonomia)

- Família; (identidade e autonomia, natureza e sociedade)

- Fazer artístico; (artes visuais)

- Leitura e releitura de obras de arte; (artes visuais)

- Cantar; (música)

- Expressão oral e corporal; (música)

- Linguagem oral, escrita, corporal; (linguagem)

- Comunicação; (linguagem)

- Comparação;(matemática)

- Corpo humano; (corpo e movimento)

Metodologia

- Realizar uma roda de conversas com as crianças abordando que todos somos diferentes e que temos uma família e uma história de vida;

- Instigar a curiosidade das crianças para o assunto através de histórias;

- Enviar uma entrevista para os pais ou responsáveis, conhecendo a visão dos pais sobre seus filhos e um pouco de sua história;

- Realizar ilustração do corpo de cada um usando papel Kraft com cada aluno em tamanho natural;

- Fazer comparação dos tamanhos de cada um;

- Observação de imagens e de obras de arte: a partir da obra “Os operários” de Tarsila do Amaral fizemos uma montagem com as fotos das crianças da turma a fim de fazer com que elas se identifiquem na imagem;

- Enviar estes desenhos para casa com a seguinte tarefa: construir uma roupa para ilustração utilizando diferentes materiais, como: tecido, papeis coloridos, jornal, etc.;

- Desenho: quem sou eu? (a criança desenhará sua própria imagem em folha de papel sulfite).

- Música: Eu sou diferente de você; (Xuxa)

- Arvore genealógica da família: colagem com bolinhas de papel e raspas de lápis;

- DVD: Miss Spider que demonstra uma vida em família;

- Livro: Minha história (este livro será confeccionado com atividades que as crianças desenvolverão no decorrer do projeto: pintura com guache das mãos e pés, recorte e colagem, etc.);

- Identificação de imagens através de fotos;

- Texto para os pais salientando sobre a importância da participação da família na construção da aprendizagem da criança;

- Conversar com as crianças que assim como em casa eles possuíam uma família aqui no CEI eles também fazem parte de um grupo que é a nossa sala do maternal. Assim como eles possuem um nome também elegeremos um nome para o nosso grupo, construindo assim a identidade da turma;