CEI IVETE SPÉZIA SCHMITT

quinta-feira, 20 de novembro de 2014

Projeto:O mundo dos animais da fazenda.

Turma:MATERNAL II A

Professoras:Andreia Safanelli,Anderia Jaguello,Maiara Berci,Debora Bruscato.

PROBLEMA: "O que os bichinhos comem?" "Como eles vivem?" "Quais as diferenças entre eles?"

JUSTIFICATIVA:

O projeto anual a ser desenvolvido, surgiu do interesse da turma pelos animais e pelos relatos de experiências de algumas crianças que tiveram a oportunidade de frequentar sítios e fazendas de seus familiares, bem como muitos possuem estes animais em casa. Considerando que os animais fazem parte do dia-a-dia das crianças, por estarem presentes em desenhos animados, histórias, livros, filmes, jogos e brinquedos. Possuem também um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que em geral, contam com várias informações relativas a ele.

Neste projeto buscaremos as respostas para as perguntas que surgiram: "Como eles comem? Onde eles vivem? Porque eles são diferentes

OBJETIVO GERAL: Proporcionar um contato entre as crianças e os animais, fazendo com que as mesmas conheçam diversas espécies e suas principais características.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade (locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);

· Comparar diversos tipos de animais através da observação;

· Incentivar o respeito a natureza e a familiarizar-se com os animais da fazenda conhecendo suas características, onde vivem e para que servem;

· Desenvolver atitudes de respeito, ajuda e colaboração valorizando ações de cooperação e solidariedade;

· Brincar com as demais crianças do grupo e da instituição a fim de interagir e socializar-se;

· Manipular diferentes objetos e materiais explorando características, propriedades e possibilidades de manuseio;

· Criar trabalhos de arte através da produção gráfica e plástica como meio de comunicar-se e expressar-se com o mundo;

· Apreciar e cuidar dos trabalhos produzidos individual ou coletivamente a fim de promover o respeito às obras;

· Observar imagens diversas a fim de identificá-las e interpretá-las;

· Explorar diferentes gêneros e ritmos musicais para desenvolver movimentos de ritmos na dança;

· Cantar e interpretar diversas músicas a fim de desenvolver a memoria musical;

· Explorar as diversidades sonoras (sons de animais);

· Estabelecer comunicação através da imagem oral e corporal a fim de interagir com o adulto ou com outras crianças;

· Conhecer diferentes gêneros orais (trava-línguas, parlendas, adivinhas, poemas, canções) a fim de desenvolver a linguagem oral;

· Escolher livros para leitura e apreciação de imagens, sons, texturas e despertar o interesse pela literatura infantil;

· Explorar o ambiente, descobrindo e entrando em contato com seres vivos a fim de conhecer suas características, cuidados básicos e valorização da vida;

· Desenvolver atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;

· Refletir sobre as características individuais de cada animal;

· Conhecer diferentes cores;

· Identificar diferentes texturas;

· Movimentar-se de forma variada; andando, rastejando, correndo, pulando, etc.

CONTEÚDOS

· Eu e o outro; (identidade e autonomia)

· Comunicação e expressão, oral, corporal e escrita; (identidade e autonomia)

· Exploração de diferentes materiais; (artes visuais)

· Observação e conversação sobre imagens e objetos; (artes visuais)

· Interpretação e dramatização musical; (música)

· Canto; (música)

· Linguagem: oral, escrita, corporal; (linguagem)

· Comunicação; (linguagem)

· Gêneros textuais; (linguagem)

METODOLOGIA

· Roda de conversas sobre cada animal a ser estudado;

· Aula Passeio;

· Colagens;

· Atividades com materiais de sucata;

· Pintura com guache;

· Musicas relacionada ao tema;

· Histórias relacionada ao tema;

· DVD´s relacionado ao tema;

· Dobraduras;

· Pesquisa feita pelos pais trazendo curiosidades sobre os animais;

· Desenvolver atividades lúdicas;

· Desenhar pintar e modelar livremente ;

· Fazer pintura coletiva individual com as mãos, pincéis...;

· Elaborar cartazes, álbuns, painéis, bonecos;

AVALIAÇÃO

· Explora com prazer materiais variados;

· Identifica imagens;

· Fala sobre as imagens que vê;

· Brinca com formas e cores;

· Reconhece cores;

· Rabisca;

· Demonstra prazer em ouvir sons;

· Canta e realiza movimentos de expressão musical;

· Reconhece, produz e imita sons diferenciados;

· Memoriza canções reproduzindo parte delas;

· Responde as perguntas dirigidas;

· Presta atenção ao ouvir alguém falando;

· Reconhece imagens e expressa este conhecimento;

· Respeita regras de convívio social fazendo uso de palavras como: desculpa, por favor, com licença, obrigado;

· Relata fatos e experiências;

· Explora sons, texturas e imagens dos livros;

· Interage com seres vivos apresentados;

· Identifica fenômenos da natureza (chuva, sol, vento, noite, dia...);

· Demonstra interesse em preservar o meio ambiente e o espaço onde vive;

· Nomeia e reconhece alguns animais e plantas;

· Brinca de contar;

· Demonstra noções de comparativos;

· Demonstra espontaneidade ao movimentar seu próprio corpo;

· Demonstra habilidades em ações que utilizam a coordenação motora fina;

· Manifesta interesse em superar seus limites;

· Explora os diferentes espaços oferecidos pela instituição;

· Identifica sua própria imagem em outros meios (espelho, foto, vídeo).

segunda-feira, 10 de novembro de 2014

TÍTULO: ANIMAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PROBLEMA: COMO VOU CONHECER OS ANIMAIS QUE VIVEM AO MEU REDOR E OS QUE VIVEM DISTANTES?

JUSTIFICATIVA: A interação que faz parte da vida das crianças constitui-se em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas (RCNEI vol. 3)

OBJETIVO GERAL: Identificar animais domésticos e selvagens e conhecer um pouco de suas características (local onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

*Conhecer e preservar estes seres vivos fantásticos;

*Propiciar momentos com alguns deles (coelhos, cachorros, gato, pintinho...)

*Dar continuidade ao projeto cores e formas utilizando os animais como “base”;

*Utilizar o que estiver disponível dentro do tema, para falar sobre medidas e quantidades;

*Disponibilizar materiais alternativos (sucatas) para melhor visualizar tudo que é falta.

CONTEÚDOS:

IDENTIDADE e AUTONOMIA

Eu e o outro, exploração do Espaço, direitos e deveres,

ARTES VISUAIS:

Exploração de diferentes materiais, fazer Artístico, observação e conversa sobre imagens e objetos;

NATUREZA e SOCIEDADE:

Seres Vivos, consciência ecológica,

MOVIMENTO:

Expressividade, canto, dança, equilíbrio, coordenação motora e fina, lateralidade, manipulação de materiais alternativo.

LINGUAGEM:

Ampliação do Vocabulário.

MATEMÁTICA:

Contagem oral e comparação

METODOLOGIA:

Roda de conversa,

Pintura com guache,lápis de cor, giz de cera, canetinha,

Confecção de animais com sucata

Contação de histórias sobre o tema,

Música, canções de roda,

Passeio e observação de animais dentro e fora do CEI;

Nomear e reconhecer os animais mostrados,

Fantoches, dedoches e teatrinhos.

CRONOGRAMA: 30 dias e no decorrer do ano fazendo uma ponte com outros temas.

AVALIAÇÃO:

Através dos passeios pelas redondezas do CEI foi possível encontrarmos cachorros, coelhos e pássaros em geral (desta forma todos puderam acaricia-los e interagir com seus movimentos), e dentro do CEI observamos o aquário e os vários peixes grandes e pequenos e muito coloridos. Como muitos não têm qualquer tipo de animal de estimação em casa puderam ter uma noção de como eles são realmente.

A princípio Laura não conseguia segurar os coelhinhos que lhe eram colocados em seu colo tampouco chegar próxima aos cachorros, porém depois de muita insistência ela os segurava naturalmente, os demais não se intimidaram e brincaram muitos com os dois cachorros que encontramos em uma residência próxima (um filhote e um adulto), estes pulavam e corriam de um lado para outro.

Em outra manhã fomos convidados a entrar na residência da senhora Roseli e como seu jardim tem várias estátuas de sapos, vacas, garças etc.. todos sentaram-se sobre a vaca e tiraram lindas fotos. Em sala trabalhamos muito com pratos de papelão e tinta guache, algodão, E.V.A etc.) e criamos carneiros, animais selvagens e domésticos.

O projeto foi bem bacana e proporcionou curiosidade, afetividade e relação com o meio, bem como, um pouco mais de conhecimento sobre medidas, quantidades e cores.