TURMA: JARDIM A
PROFESSORAS: ROZANA E VALMIRA
AUXILIAR DE SALA: ROSELI H.
PROBLEMA: Como vivem os peixes?
JUSTIFICATIVA: “ Curiosidade é uma coceira que dá nas ideias” (ALVES, 2000). Sábias palavras de Rubem Alves, que descreveu sobre a enorme vontade que a criança tem em descobrir e desvendar algo. Em nosso CEI existe um aquário, e este esteve em manutenção por algumas semanas. E foi a partir da curiosidade das crianças em saber onde estavam os peixinhos do aquário, que muitos questionamentos surgiram.... As crianças queriam saber: Onde os peixinhos foram moram? Eles vivem no aquário? Será que eles têm dentes? Outra criança ainda explicou.... Eles estão no fundo do mar, junto com a sereia. A partir disso levamos a turma do Jardim a conhecer como vivem os peixes. É importante garantir que a curiosidade da criança seja explorada para a construção destes conhecimentos, criando momentos em que ela possa expressar suas opiniões, a fim de estabelecer relações entre os seres vivos e o meio ambiente.
OBJETIVO GERAL:Proporcionar diversas atividades envolvendo os peixes, e também promover o contato com os mesmos, a fim de conhecer suas características e saber como vivem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ø Desenvolver atitudes de respeito ajuda e colaboração, valorizando ações de cooperação e solidariedade;
Ø Criar trabalhos de arte através da produção gráfica e plástica como meio de comunicar-se e expressar-se com o mundo;
Ø Apreciar e cuidar dos trabalhos produzidos individualmente ou coletivamente a fim de promover o respeito às obras;
Ø Observar obras de arte, a fim de identificá-las e interpretá-las;
Ø Participar de brincadeiras musicais;
Ø Explorar diferentes gêneros e ritmos musicais para desenvolver movimentos de ritmos de dança;
Ø Cantar e interpretar diversas músicas a fim de desenvolver a memória musical;
Ø Utilizar a linguagem oral para conversar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências, sentimentos e relatar suas vivências nas diversas situações de interação com o grupo;
Ø Conhecer diferentes gêneros orais (trava-línguas, parlendas, adivinhas, poemas, canções), a fim de desenvolver a linguagem oral;
Ø Escolher livros para leitura e apreciação de imagens, sons, texturas e despertar o interesse pela literatura infantil;
Ø Explorar o ambiente, descobrindo e entrando em contato com seres vivos a fim de conhecer suas características, cuidados básicos e valorização da vida;
Ø Utilizar a contagem oral em brincadeiras ou situações nas quais se reconheça a necessidade;
Ø Utilizar comparação, classificação e seriação em diferentes contextos para desenvolver noções simples destes conceitos;
Ø Brincar com os números nos diversos contextos que se encontram para assim reconhecê-los;
Ø Movimentar e explorar o corpo para desenvolver capacidades posturais e motoras;
Ø Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, para desenvolver a coordenação motora fina, e movimentos de pinça;
CONTEÚDOS:
Ø Comunicação e expressão: oral, corporal e escrita(identidade e autonomia);
Ø Exploração de diferentes materiais (Artes Visuais);
Ø Fazer artístico (Artes Visuais);
Ø Observação e conversação sobre imagens e objetos (Artes Visuais);
Ø Leitura e releitura de obra de arte(Artes Visuais);
Ø Cores (Artes Visuais);
Ø Brincadeiras musicais (música);
Ø Interpretação e dramatização musical (música);
Ø Canto (música);
Ø Apreciação da literatura infantil (linguagem);
Ø Comunicação (linguagem);
Ø Seres vivos (natureza e sociedade);
Ø Interação com a natureza e o grupo social (natureza e sociedade);
Ø Contagem oral (matemática);
Ø Comparação (matemática);
Ø Números (matemática);
Ø Brincadeiras que envolvam movimentos (corpo e movimento);
METODOLOGIA:
Ø Roda de conversa sobre o que eles sabem e o que eles querem saber sobre os peixes;
Ø Explicar como e quais os peixes que vivem em: lagoas, aquários e no mar;
Ø Releitura da Obra de Arte de Romero Brito: O Peixe, utilizando elementos da natureza;
Ø Releitura da Obra de Arte de Romero Brito: O Peixe, utilizando técnica de gotejamento;
Ø Assistir filmes: Procurando Nemo, O mar não está pra peixe, Peixonauta;
Ø Músicas: A canoa virou, Peixe vivo...
Ø Aquário na sala, onde iremos cuidar de alguns peixinhos;
Ø Contar quantos peixinhos tem no aquário do CEI;
Ø Desenhar quantos peixes contamos no aquário;
Ø Conhecer de que os peixes se alimentam;
Ø Desenhar em papel Kraft, um peixe do mar, um peixe da lagoa e um peixe do aquário, pintar com guache e também medir qual o tamanho em média dos peixes;
Ø Promover o conhecimento decomo o peixe é um alimento saudável;
Ø Aula passeio no pesque pague Dori, para conhecer como vivemos peixes na lagoa, neste dia faremos também a degustação de um cardápio a base de peixes;
CRONOGRAMA:Mês de julho de 2018.
AVALIAÇÃO:
Ø Comunica ideias e sentimentos através das diferentes linguagens;
Ø Demonstra avanço no processo de rabisco;
Ø Relata fatos e experiências;
Ø Interage com os seres vivos apresentados;
Ø Brinca conhecendo a natureza e a sociedade em que vive;
Ø Demonstra coordenação motora fina e ampla;
Ø Identifica quantidades;
Ø Reconhece cores;
Ø Realiza contagem oral;
Ø Realiza comparação em diferentes contextos;
Ø Participa de brincadeiras que envolvam qualquer tipo de movimento.
