PROJETO: MENINOS E MENINAS VÃO A ESCOLA

PROFESSORA: TIAMARA

TURMA: PRÉ-ESCOLAR II A MATUTINO E VESPERTINO

PROBLEMA: Porque precisamos ir à escola?

JUSTIFICATIVA:

A entrada das crianças em uma instituição infantil implica na separação dos pais ou daquelas pessoas que constituem o seu universo. Implica tambéma separação de um contexto físico a que a criançaestáhabituada juntamente com sua mudança diária.

Pensando no processo de adaptação como único, pela singularidade de cada criança, pela sua maneira de sentir de se expressar, de assimilar e pensar o mundo acreditouque, para cada adaptação será necessário um olhar, uma escuta, uma atenção e determinada ação.

Este é apenas um tempo que pode ser mais difícil, mais depois de ultrapassadooferece a criança novas experiências interessantes fundamentais para seu desenvolvimento.

OBJETIVO GERAL:

Conhecer esse novo espaço, familiarizando-se com o ambiente, as pessoas que nela se encontram, constituindo vínculos e sentimentos de confiança, para que possa estar expressando e demonstrando interesses.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·        Adaptar-se ao ambiente escolar;

·        Expressar suas necessidades, desejos, pensamentos e sentimentos para que se desenvolva sua autonomia;

·        Ampliar possibilidades expressivas do corpo;

·        Criar hábitos de higiene;

·        Aprender a conviver no espaço da comunidade educativa;

·        Experimentar e explorar diferentes objetos e materiais, familiarizando-se com a escrita, desenvolvendo o reconhecimentoe o traçado das letras;

·        Utilizar a contagem oral em contextos, nos quais a utilização se faz necessário.

·        Criar bons hábitos de respeito ás regras e ao grupo no qual está inserida: família, escola, comunidade.

CONTEÚDOS:

·        Comunicação e expressão de desejos e sentimentos (Identidade e autonomia);

·        Valores (Identidade e autonomia);

·        Eu e o outro (Identidade e autonomia);

·        Expressividade (Identidade e autonomia);

·        Relato de suas vivências (Identidade e autonomia);

·        Observação e discussão de imagens e objetos (Artes visuais);

·        Exploração de materiais (Artes visuais);

·        Respeito à produção dos colegas (Artes visuais);

·        Linguagem musical (música);

·        Fazer artístico;

·        Exploração de materiais; Contagem oral (Matemática);

·        Criar bons hábitos de respeito ás regras e ao grupo no qual está inserida: família, escola, comunidade.

·        Traçado das vogais e as letras do nome (Linguagem);

·        Expressão corporal (Música);

·        Higiene (Identidade e autonomia);

·        Sensações (Movimento)

·        Respeito ás regras sociais e as pessoas;

ESTRATÉGIAS:

·        Roda de conversa;

·        Contação de história (coleção sentimentos: feliz, triste, sozinho. Autor: Trace Morony);

·        Brincadeira com balão (cada criança escolhe uma cor, tenta encher e em seguida desenha como está se sentindo. Colocar música e deixar que joguem o balão para cima sem deixar cair);

·        Canto: O dia;

            Olá como vai;

            Se você está contente bata palmas;

            Meu lanchinho;

·        Vídeo: Thymoti vai a escola;

·        Crachá;

·        Lista de chamada;

·        Conhecer o espaço escolar;

·        Desenho: como está se sentindo na primeira semana de aula;

·        Materiais do bosque como: folhas, areia, pedrinhas, gravetos.(utilizar para fazer o nome,vogais, números e letras);

·        Caixa surpresa: objetos que iniciam com as vogais;

·        Seu olhar no espelho, identificando suas necessidades: cabelo, boca, nariz, olhos...;

·        Combinados do grupo: livro-O que pode e o que não pode;

·        Manusear livros e jornais;

·        Rasgar tiras de papel com as mãos e com a tesoura (colagem);

·        Identificar-se pelo nome e o nome do colega;

·        Agrupamento, contagem e qualificação de números;

·        Percepção de ritmo;

·        Música de carnaval;

·        Confecção de máscara de carnaval;

·        Promover questionamento;

·        Combinados;

·        Calendário.

ATIVIDADES DE ROTINA:

·        Acolhida (jogos, brinquedos, música, canto...).

·        Pauta do dia;

·        Chamada;

·        Calendário;

·        Roda de conversa;

·        Jogos;

·        Educação Física;

·        Artes;

·        Massinha;

·        Escrita;

·        Desenho;

·        Recorte e colagem;

·        Brincadeiras;

·        Parque...

AVALIAÇÃO MEDIANTE:

·        Adaptar-se ao ambiente escolar;

·        Relacionar-se com as outras crianças e adultos;

·        Cooperação nas rotinas;

·        Sentimentos que manifestou;

·        Palavras mágicas: Desculpe, Por favor, Com licença e Obrigada;

·        Expressar seus desejos, necessidades ideias, opiniões e sentimentos;

·        Relatar experiências e fatos;

·        Expressar-se corporalmente por dança, brincadeiras e movimentos.

CRONOGRAMA: 20 dias

Avaliação final do projeto

A educação infantil constitui uma experiência necessária de socialização para criança.

O ingresso das crianças na instituição pode criar ansiedade tanto pra elas, para seus pais como para os professores. As crianças geralmente sentem se seguras a partir do momento em que estão confiantes com os profissionais que os acompanham durante este período na escola.

Este período na pré- escola trás muita curiosidade, questionamentos, novidades e imaginação.

As crianças esperam coisas novas, brincadeiras, jogos, desafios... Estimulando assim o relacionamento com o mundo a sua volta, adquirindo e testando novos conhecimentos, representando situações do seu cotidiano, expressando seus sentimentos e fantasias.

Ao finalizar o nosso projeto: meninos e meninas vão a escola com a problemática: porque precisamos ir a escola?

Houve uma positiva interação entre professora e alunos, em ótimo ambiente acolhedor, havendo cooperação nas rotinas diárias onde as crianças expressam seus desejos, necessidades, ideias, opiniões e sentimentos relatando experiências e fatos.