Aniversariantes do mês de Outubro

OUTUBRO

FUNCIONÁRIOS

LEIDIMARA – 02/10

CAROLINA – 04/10

BERÇÁRIO I A

BRENDA M. LEUTHAUSER – 23/10

BERÇÁRIO I B

ELOISA VEGINI – 01/10

LARA GABRIELE GARZ – 04/10

MATERNAL MISTO

ARTUR DAVID PETRY – 31/10

ISABELLI VOLPI – 20/10

MATERNAL II A

HELOISA OKONSKI DERETTI – 26/10

LUCAS MATHIAS R. FERREIRA – 09/10

SUSANA PRAWUCKI – 29/10

VINICIUS GABRIEL FIORI – 10/10

MATERNAL II B

ISABELA TULIO ROMERO – 17/10

JARDIM A

MARIA LUIZA BERRI – 07/10

JARDIM B

JOÃO VITOR RANGHETTI – 16/10

MATHEUS FELIPE RADWANSKI – 26/10

NICOLY W. STOLZ – 05/10

PRÉ I A – MAT

THAYLA K. HOCHSPRUNG – 02/10

VITÓRIA APARECIDA FERREIRA – 12/10

PRÉ I B – MAT

MATHEUS HENRIQUE FRANZEM – 08/10

MOISÉS V. BRYCH – 30/10

PRÉ II - MAT

ALINE C. POMBAL – 10/10

PRÉ I - VESP

DAVI CISZ BINI – 10/10

KAUÃ ALFLEN SKURA – 03/10

LANIEL GRANDES – 05/10

NICOLAS PYETRO KEUNECKE – 20/10

PRÉ II A – VESP

EDUARDO DOMINGUES DELFINO – 19/10

PRÉ II B – VESP

ARIEU LOPES PERALTA GARAY – 20/10

EMILLY MARIA XAVIER – 16/10

GUILHERME ARAÚJO – 15/10

PROJETO RECICLAR É PRECISO

TURMA: MATERNAL I

PROFESSORAS: LEIDIMARA,CLARICE,DENISE,DOLARICE

 

PROBLEMA: Por que precisamos separar e reciclar os lixos que acumulamos no dia a dia?

 

JUSTIFICATIVA:

 

A reciclagem, em âmbito mundial, caminha ainda a passos muito lentos. No Brasil, entretanto, quando comparado a alguns países desenvolvidos, apresenta elevados índices de reciclagem, sabe-se que já existem muitas pessoas sustentando a família por meio da reciclagem de diversos materiais.

Por se tratar de um assunto tal importante e bastante comentado e discutido em todos os países, é de suma importância que, a conscientização de cuidar do meio ambiente seja incumbida nas crianças desde cedo, para tanto, estaremos nos próximos meses trabalhando com as crianças, o Projeto Reciclar é Preciso, com o intuito de mostrar para as crianças de forma bastante simplificada a importância de não jogar lixos nas ruas e de forma simples como podemos reutilizar diferentes materiais que antes tínhamos como lixo, transformando-os em brinquedos e materiais úteis para nosso cotidiano.

 

OBJETIVO GERAL: Promover hábitos de reciclagem, mas especificamente a separação dos tipos de lixo, envolvendo a participação dos familiares.

 

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

·        Desenvolver atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;

·        Apresentar a necessidade da separação do lixo;

·        Diferenciar de forma bastante simplificada (pela faixa etária na qual as crianças se encontram) os tipos de lixos;

·        Conhecer características básicas sobre a importância da reciclagem para o meio ambiente;

 

CONTEÚDOS:

 

·        EU E O OUTRO (Identidade e Autonomia)

·        FAMÍLIA (Natureza e Sociedade)

·        MEIO AMBIENTE (Natureza e Sociedade)

·        FENÔMENOS DA NATUREZA (Natureza e Sociedade)

·        COMUNIDADE (Natureza e Sociedade)

·        CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA (Natureza e Sociedade)

·        FAZER ARTÍSTICO (Artes Visuais)

 

METODOLOGIA:

 

·        Construção de uma floreira vertical com garrafas pet para ficar exposto na cerca do solário;

·        Organizar latões para os diversos tipos de lixo pintado e identificado, para serem colocados no pátio da Instituição;

·        Envolver as famílias na coleta de materiais que possam ser reciclados;

·        Encaminhar o lixo para catadores ou em empresas de reciclagem, o dinheiro arrecadado poderá ser usado na instituição;

·        Rodas de Conversas bastante simples (por se tratar de crianças ainda pequenas) sobre a compreensão do tema;

·        Fazer bolos com cascas de frutas e legumes;

·        Reutilizar restos como cascas de legumes e frutas para transformar em adubo orgânico, para ser jogado na horta do CEI;

·        Fazer boneco com garrafa pet e alpiste;

·        Confecção de variados brinquedos com sucatas para que fiquem na sala e também brinquedos para as crianças levarem para casa;

·        Confecção de um brinquedo ou de algum utilitário para a sala do maternal (porta trecos, lixeirinhos, etc.) com a ajuda da família;

 

 

CRONOGRAMA: DE 15 DE JULHO A 15 DE SETEMBRO

 

AVALIAÇÃO:

·                   Demonstra interesse em preservar o meio ambiente e o espaço onde vive;

·                   Reconhece o que foi reutilizado;

·                   Demonstra interesse em brincar com os brinquedos confeccionados com materiais recicláveis;

·                   Respeita sua vez e a do colega de brincar;

·                   Participa com interesse das atividades propostas.

 

Apesar de ainda pequenas, as crianças tiveram uma boa aceitação no projeto. Durante as atividades realizadas demonstraram sempre muita curiosidade e vontade de aprender.

Nos dias de trazer os materiais recicláveis de casa era notável a satisfação que as crianças demonstravam em entregá-los às professoras.

Para concluir, podemos destacar a confecção dos brinquedos realizados com materiais recicláveis, onde as crianças puderam aguçar ainda mais a imaginação através das brincadeiras que acontece diariamente no espaço educativo do CEI.

Dia das Bruxas Halloween no Cei 31/10/2013

 

Projeto/tema: cores e formas

Professoras: Josiane, Dalva e Roseli

Turma: Maternal – II A

Título: Aprendendo as cores e as formas geométricas através do brincar

Problema: Quais as cores que tem aqui na sala e qual a melhor forma de identificar as cores e formas?

Justificativa: As cores fazem parte do nosso dia-a-dia e são impregnadas de simbologia e significados. Na natureza estão distribuídas harmoniosamente inspirando o homem na hora de sua aplicação nas artes, na moda, publicidade, etc. As crianças pequenas são sempre atraídas por objetos coloridos bem como objetos de várias formas. É importante trabalhar cores e formas com as crianças, pois a faixa etária do Maternal II é marcada pelas experiências sensoriais. Neste sentido, oportunizar para as crianças momentos significativos de aprendizagem através do lúdico explorando e propiciando o contato de diferentes materiais existentes na sala e nos outros ambientes do CEI é fundamental para que as crianças tenham momentos agradáveis que resultarão em aprendizagem significativa. Meninos e meninas se diferenciam através das cores e nesta fase, é importante propiciar á criança a visualização, exploração e contato com objetos coloridos.

Objetivo geral: Propiciar a criança à visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e das formas, possibilitando a criança identificá-las.

Certezas: Cada cor tem seu nome?

Dúvidas: Existem várias cores? Existem cores de meninos e meninas?

Objetivos específicos

*Propiciar o contato de diversos tipos de materiais coloridos.

*Possibilitar o reconhecimento das formas geométricas.

*Ampliar o conhecimento das cores utilizando a música para nomeá-las.

*Possibilitar a brincadeira com as cores a fim de expressar seu potencial criativo.

*Explorar o ambiente para descobrir, reconhecer e diferenciar as cores.

*Explorar o seu conhecimento prévio sobre as cores.

*Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural.

*Utilizar a contagem oral em brincadeiras ou situações nas quais reconheça sua necessidade.

*Brincar com diferentes situações de movimento para desenvolver suas potencialidades.

* Ampliar o vocabulário.

Conteúdos:

 Identidade e autonomia

Comunicação e expressão: oral, corporal, escrita.

Exploração do espaço

 Corpo e movimento

Sensações

Expressividade

Natureza e sociedade

Meio ambiente

Artes visuais

Fazer artístico

Música

Expressão oral e corporal

Canto

Linguagem

Comunicação

Linguagem: oral, escrita, corporal

Matemática

Formas geométricas

Contagem oral

Metodologia:

*Pintar folhas brancas com lápis de cor e giz de cera.

*Manipular objetos coloridos, como brinquedos e jogos de montar, instigando as crianças a responder a cor do brinquedo e/ou peça de montar correspondente.

*Levar as crianças às dependências da instituição, conversando e mostrando para eles que ali existem várias cores e que as cores estão presentes no nosso dia-a-dia.

*Com o auxilio da professora, identificar as cores existentes em sala de aula.

*Indagar as crianças se existe cor de menino e cor de menina e quais são elas.

*Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção.

*Confeccionar mural com figuras geométricas e fixar na sala.

*Brincar com massinha de modelar nomeando as cores e pedindo para que façam as formas geométricas.

*Confeccionar um arco íris com as crianças.

*Confeccionar um palhaço de formas geométricas.

* Ouvir a música “Aquarela”. Registrar, usando lápis de cor.

*Fazer um piquenique no bosque e realizar a degustação de frutas e outros alimentos instigando as crianças a falar o nome das cores.

*Espalhar objetos coloridos pela sala e pedir que as crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor.

*Brincar de bolinha de sabão e enfatizar o seu colorido.

*Colar no chão um quadrado ou circulo vermelho, um amarelo e azul. Ir brincando: meninas dentro do quadrado azul... Meninos no quadrado vermelho...

*Contar histórias relacionadas ao tema/projeto.

Cronograma: de 08 a 30 de julho de 2013.

Avaliação:

Durante o processo avaliamos as nossas crianças respeitando sua faixa etária, e acima de tudo suas individualidades, habilidades e comportamento, sempre permanecendo ao lado de todos com um olhar direcionado.

Trabalhamos o Projeto Cores e Formas com atividades significativas e gratificantes para as crianças, percebemos que ao iniciar as atividades as crianças ficavam na expectativa para realizá-las.

Dentre algumas das atividades realizadas podemos citar: pintura com guache, confecção de um palhaço com as formas geométricas, piquenique no bosque, passeio aos arredores do CEI explorando as cores da natureza e contação de histórias.

O projeto nos mostrou como é importante trabalharmos as cores desde cedo, com um objetivo pré- estabelecido, podendo ser assim um fio tornando as aulas mais agradáveis e próprias para a aprendizagem. Podemos observar que muitas das nossas crianças aprenderam e identificam as cores percebendo que as mesmas fazem parte do nosso dia a dia e outras já conseguem identificar algumas das formas geométricas trabalhadas. 

DIA DO PROFESSOR 15 DE OUTUBRO