CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL IVETE SPÉZIA SCHMITT E PRÉ – ESCOLAR GOTINHA SAPECA.

A Assembleia de Pais e Professore do CEI Ivete S. Schmitt e Pré – Escolar Gotinha Sapeca trouxe como o Tema: Cuida de Mim!  Onde a Diretora Marilene ressaltou a importância dos pais e responsáveis se fazerem presentes na vida escolar  dos seus filhos.  O painel temático chamou atenção dos pais que estiveram presentes na reunião.  Haja vista que neste painel foram colocados fotos de todas as crianças que fazem parte da referida instituição.  Durante a reunião algumas questões foram abordadas e várias dúvidas foram sanadas; desta forma os pais puderem conhecer um pouco mais a fundo o trabalho desenvolvido pela instituição, bem como o tiveram um momento de interação com as professoras dos seus filhos.  Para que os pais pudessem ter este momento guardado em sua memória,  as professoras de cada turma confeccionaram uma  pequena lembrancinha que foi entregue aos pais após a reunião. A orientadora Maristela  ressalta a importância do evento e agradece a participação  e colaboração de todos.

Atenciosamente: Direção e Orientação!

 

 

 

PROJETO: CARNAVAL

TEMA: DANÇANDO COM A MÁGIA DO CARNAVAL

 PROBLEMA: O que é a festa do Carnaval?

Professoras: Jenifer, Kátia e Andressa.

Turma: Jardim A.

JUSTIFICATIVA: O Brasil é um país rico em sua cultura, música, dança etc. Porém grande parte de seu povo não tem vivência direta com todas as tradições existentes, conhecendo apenas por meios de comunicação que geralmente nos mostra uma realidade distante. Considerando isso, pretende-se proporcionar para as crianças um pouco da base cultural que representa o carnaval para o país.

 

OBJETIVO GERAL: Promover atividades lúdicas que estimulem a compreensão da Festa do Carnaval como cultura, estimulando a socialização, despertando assim o interesse e curiosidade sobre o tema.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Trabalhar o tema através da ludicidade, utilizando a música e dança;

-Conhecer um pouco da história do carnaval.

- Explorar a criatividade utilizando materiais diversos;

-Despertar na criança a participação através do seu imaginário, sua criatividade, sua liberdade para galgar sua interação e descontração estimulando o seu processo de ensino aprendizagem;

- Desenvolver sua linguagem oral e escrita e seu raciocínio lógico, físico e motor.

 

CONTEÚDOS:

Identidade e Autonomia:

*Eu e o outro

*Valores

*Convívio Social

 

Artes Visuais:

*Fazer artístico

*Exploração de diferentes materiais

*Observação e discussão de imagens e objetos

Música:

*Expressão oral e corporal

*Ritmo e gêneros musicais

*Canto

*Linguagem

 

Linguagem:

*Linguagem oral, escrita e corporal.

*Comunicação

*Gêneros e formas de expressão

 

Natureza e sociedade:

*Escola

*Tradições e diversidades socioculturais

*Meio ambiente

 

Matemática:

*Noções de espaço e tempo

*Contagem

 

Corpo e Movimento:

*Expressividade

*Sensações

*Equilíbrio

 

METODOLOGIA:

-Roda de conversa, explicando para as crianças sobre o significado do Carnaval, suas danças, músicas, tradições.

 -Mostrar imagens que representam o carnaval.

-Pintura facial.

-Confecção de máscaras.

-Pom- Pons com papel crepom para enfeitar a sala.

-Massinha de modelar.

-Recorte, colagem e pintura.

-Atividades de pintura no papel.

-DVD-Rio

-Ouvir músicas de Carnaval: Marchinhas: Mamãe eu quero, Me dá um dinheiro aí, Cabeleira do Zezé, Ó abre alas.

-Brincadeiras dirigidas: Seu mestre mandou, História da serpente, Dança da cadeira, Corre cotia.

-Dia da folia, as crianças vêm fantasiadas para pular o carnaval.

 

CRONOGRAMA:

24/02 à 06/03

 

AVALIAÇÃO: A execução do referido projeto teve como eixo norteador a expressão de ideias e sentimentos através das diferentes linguagens. Haja vista que os alunos tiveram a oportunidade de explorar e vivenciar momentos cuja cultura brasileira esteve representada no decorrer desse projeto, com o objetivo de ampliar a diversidade cultural, os alunos participaram de momentos de musicalização, jogos cantados e ritmos; Demonstrando assim espontaneidade em movimentar seu corpo e expressar seus desejos e anseios durante as atividades.

 

ADAPTAÇÃO: COLINHO, CARINHO E MUITA ATENÇÃO.

Turma:B I B                       Professoras:Dolarice,Alice

COMO ADAPTAR?

JUSTIFICATIVA: O início de um ano letivo é sempre uma fase delicada para nossas crianças, sendo que a separação do vínculo materno e paterno, bem como a adaptação a um novo espaço, são os momentos mais marcantes desta nova fase ao qual a criança está sendo inserida.   Após alguns dias, os choros lentamente se perdem no novo ambiente, tendo em vista a gama de novidades e momentos inusitados que acontecem no contexto escolar, refletem e proporcionam o bem estar para o aluno.

      Para fazermos deste período mais agradável propiciamos aos educandos um projeto que reúne atividades interessantes, muito aconchego, ambiente acolhedor e acima de tudo dedicação, amor, carinho e paciência por parte das professoras. Entendendo o sentido de adaptar como: “marcado por encontros e desencontros, a de adaptação escolar é o momento em que a criança e seus familiares passam a criar com a escola relações afetivas destinadas a favorecer a construção de um mundo social mais amplo em que estejam presentes muitas conquistas e aprendizagens.” (Luciana Wolker da Silva).

       Nesse sentido consideramos importantíssima a parceria e interação com a família / escola para que haja a construção de laços saudáveis favoráveis à troca de vivencias e o pleno desenvolvimento da criança sendo ela o principal sujeito da adaptação.

 

 

OBJETIVO GERAL:Propiciar um ambiente acolhedor e seguro onde a criança possa manifestar seus desejos, vontades, necessidades, desagrados e sentimentos, a fim de que aconteça um pleno desenvolvimento físico, emocional e social.

 

 

 

 

 

 

TÍTULO: Adaptação: Colinho, Carinho e Muita diversão.

Turma: B I A                        Professoras:Dilva,Rose,Tatiane,Andréa.

 

PROBLEMA: Que lugar é esse?

JUSTIFICATIVA: A entrada da criança em uma instituição infantil implica na separação dos pais ou daquelas pessoas que constituem o seu universo. Implica também a separação de um contexto físico, em que a criança está habituada, juntamente com a sua mudança diária.

              A fase de adaptação à creche significa a entrada da criança em um mundo diferente em que necessita da ajuda, interferência e proteção do adulto. É necessário que se transmita segurança, confiança, para aos poucos, ir conquistando seu espaço e aprendendo a conviver com outras pessoas, adultos e crianças.

“Marcado por encontros e desencontros, a adaptação escolar é o momento em  que a criança e  seus familiares passam a criar com a escola relações afetivas destinadas a favorecer a construção de um mundo social mais amplo em que estejam presentes muitas conquistas e aprendizagens”. (Luciana Wolker da Silva)

             Pensando no processo de adaptação como o único, de singularidade de cada criança, pela sua maneira de sentir, de se expressar, de assimilar e pensar o mundo acreditamos que, para cada adaptação será necessário um olhar, uma escuta, uma atenção e determinada ação.

             Sem dúvida, a convivência familiar é insubstituível, mas é na escola que a criança tem a possibilidade de ampliar essa vivência e isso determina a construção de seus conhecimentos, uma vez que é na interação com os outros que esses conhecimentos se firmam e se constroem.

OBJETIVO GERAL: Conhecer este novo espaço, a fim de constituir vínculos e sentimentos de confianças com o ambiente e as pessoas que nele se encontram.

 

 

 

 

 

Voltei e Agora?

Turma: Maternal II A         Professoras:Andréia,Maiara,Eunice,Débora.

 

Problema:Como fazer da adaptação um momento tranquilo?

Justificativa: o período de adaptação é muito importante na vida da criança, neste momento elas passam a vivenciar outras experiências, conviver com pessoas e crianças diferentes.

Portanto é necessário reconhecer as reações da criança como: choro ficar sem se alimentar, agressividade, não se comunicar, regredir no seu comportamento. São atitudes normais no período de adaptação, pois a criança esta passando por uma transição junto a sua família.

Nós educadores temos o papel importante de ambientá-las da melhor maneira e inserir-las num contexto grupal que irá nortear suas vidas daqui pra frente. O professor deve planejar atividades que estimulem o interesse da criança para que se sinta segura e capaz de se socializar.

O período de adaptação é um momento difícil para os pais e um novo passo a ser dado pela criança que ingressa na escola, um ambiente novo, onde tudo será novidade.

É um período onde as crianças devem sentir-se amadas, respeitadas e carinhosamente acolhidas pelo educando e todas as pessoas que fazem parte da escola, então sentindo-se seguras e felizes, suas famílias poderão contribuir ainda mais com esse período tão difícil  para eles e importante no desenvolvimento educacional de seu filho.

 

Objetivo Geral: proporcionar um ambiente que inicie o processo de socialização de forma acolhedora, estimulando a autonomia e promovendo o desenvolvimento integral da criança através da interação em um ambiente rico em estímulos e com a própria família fortalecendo os laços afetivos.

 

PROJETO ADAPTAÇÃO

TURMA:Maternal II B  Professoras:Adriana,Simone,Maira,Janina

JUSTIFICATIVA: Mais um ano se inicia assim como as atividades do CEI (Centro de Educação Infantil). As crianças, as famílias e as professoras passam por um período de adaptação. É um processo de construção de vínculos, familiarização a uma nova rotina e espaços. Para facilitar este processo utilizaremos o brincar e diversas situações de aprendizagens desafiadoras e prazerosas para conseguirmos despertar nas crianças o desejo de vir e permanecer no CEI.

Objetivo Geral: Proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante para que desperte na criança o desejo de vir e permanecer no CEI.

PROJETO ADAPTAÇÃO MATERNAL I 2014

TURMA: MATERNAL I

PROFESSORAS: CLARICE, ROSANA, SUSAN

TÍTULO: NOVOS AMBIENTES MARAVILHOSAS DESCOBERTAS

PROBLEMA: Como tranquilizar as crianças neste período de adaptação onde as dúvidas e incertezas para elas são constantes?

JUSTIFICATIVA: Como adaptação e separação caminham juntas, o ingresso no CEI tende a gerar ansiedade. Assim é importante que se organize este período de forma gradual, com pais orientados e seguros acerca do que esperam para os filhos que ingressam na creche, para que esse sentimento seja entendido, discutido e superado pelos envolvidos (Luciana W. da Silva).

OBJETIVO GERAL: Propiciar um ambiente acolhedor e seguro para a criança, possibilitando um pleno desenvolvimento físico, emocional e social.