CEI IVETE SPÉZIA SCHMITT: novembro 2011

VISITA AO ZOOLÓGICO

Pré-escolar Gotinha Sapeca

No dia 17 de novembro as 06 turmas do pré-escolar Gotinha Sapeca realizaram uma visita ao zoológico de Pomerode.

Durante a visita puderam conhecer diferentes animais, com as quais as crianças não tem contato no seu dia a dia. Observaram suas características e um pouco de sua maneira de viver, conhecerem seus nomes e mais algumas informações sobre os animais, que foram repassadas pelos professores.

Além de disponibilizar ao visitante observar os animais a existência do zoológico tem o intuito de conscientizar as pessoas de que a vida animal deve ser preservada, sendo ela digna de respeito e zelo.

Atualmente no zoológico de Pomerode vivem mais de 240 espécies, totalizando mais de 1.400 animais. Dentre as espécies alojadas, muitas correm risco de extinção na natureza, sendo necessário o esforço de conservação.

Foi um momento muito gostoso, onde todos se divertiram, aprenderam, interagiram e tiveram a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos.

TÍTULO: AS LETRINHAS DO MEU NOME

TURMA: JARDIM B

PROFESSORAS: KÁTIA, SUELLIN, TATIANE R.

Problema: Quais são as letras que formam o meu nome?

Justificativa: No dia em que a mãe descobre que está esperando um filho ou até mesmo antes disso acontecer, a mãe já começa a pensar, pesquisar qual será o nome do seu filho. É um momento tão especial, que o nome é escolhido a dedo, tem todo preparo, muitas reflexões e expectativas, não é bem assim escolher um nome para um filho, pois a única certeza que a mãe tem é que o nome será para o resto da vida. Durante toda a gestação, os pais já começam a chamar pelo nome, para uma melhor aceitação da criança ao nascer, colocam-no em várias partes do quarto, nas toalhinhas e até chegam a tatuar em seus corpos, sem explicações para esse sentimento, não é?

Então, como não fazer com que aprendam, compreendam todo o contexto de seu nome, como tudo começou, pois sabem como é seu nome, mas não sabem do porque o têm. Saber o significado, o valor do nome para os pais e principalmente como escrevê-lo, é importante e valioso, pois é sua identidade, a marca que seus pais deixaram em seu filho. O nome é a palavra que identifica alguém, sendo ela, a sua referência social.

Conhecimentos Prévios:

Dúvidas:

Quantas letras têm meu nome?
Quais são as letras do meu nome?
O que meu nome significa?
Por que tenho este nome?

Certezas:

Não sei escrever meu nome.
Ele tem letras do alfabeto.
Existem outras palavras com a inicial do meu nome.

Objetivo Geral: Estabelecer contato com o traçado das letras a fim de enfatizar a escrita do seu nome.

Objetivos Específicos:

Explorar e utilizar os movimentos de recorte e rasgar, picotar para desenvolver a coordenação motora fina;
Estabelecer contato com a linguagem escrita (fichas com o nome, alfabeto) para que reconheça a função social da escrita e apropriar-se de algumas noções de letramento;
Manipular diferentes objetos e materiais, para incentivar a memorização das letras do nome;
Criar trabalhos de arte através da produção gráfica e plástica como meio de comunicar-se e expressar-se com o mundo;
Cantar diversas músicas a fim de desenvolver a memória musical;
Utilizar a contagem oral em brincadeiras ou situações que envolvam seu nome;
Reconhecer a 1ª letra do nome dos amigos;
Conhecer um pouco mais sobre o dia da consciência negra, através de histórias;
Conhecer as belezas naturais de Massaranduba, bem como o título de capital Catarinense do arroz, abordando as letras que se encontra no nome do município.

Conteúdos:

· Identidade e autonomia: eu e o outro (nomes);

· Movimento: coordenação motora fina;

· Linguagem: oral e escrita, comunicação;

· Natureza e sociedade: meio ambiente (Massaranduba);

· Artes visuais: fazer artístico, exploração de diferentes materiais, elementos constituintes da linguagem visual (linha, pontilhado);

· Música: canto;

· Matemática: contagem oral, raciocínio lógico, número.

Metodologia:

· Roda de conversa;

· Interação com outras turmas;

· Música;

· Histórias;

· Massinha de modelar;

· Papel picado;

· Recursos tecnológicos;

· Estimulação;

· Material impresso;

· Rasgar e colar;

· Recortar e colar;

· Pintura no azulejo;

· Entrevistas;

· Alfabeto móvel;

· Palito de dente, churrasco;

· Sucatas;

· Culinária;

· Brincadeiras livres e dirigidas;

· Pintura e desenho;

· Carimbos;

· Contagem;

· Jogos;

· Observação;

· Pintura facial;

· Tapete do alfabeto;

· Recursos naturais (folhas, arroz, pedras...);

· Tinta guache;

· Anelina.

Cronograma: 24 de outubro à 02 de dezembro

Avaliação:

Atende aos combinados;
Demonstra habilidades em ações que utilizam a coordenação motora fina;
Estabelece relação entre palavra e sentido;
Difere letras de desenho;
Demonstra capacidade de memorização;
Descreve ações de figuras e desenhos;
Reconhece algumas letras;
Memoriza canções, reproduzindo parte delas;
Consegue contar as letras do nome;
Faz o traçado das letras com segurança;
Consegue escrever o nome;
Reconhece o nome de outros colegas.

Atividades para desenvolver:

· Tentativa de escrita do nome;

· Nome pontilhado;

· Passar o dedo com tinta em cima do nome;

· Recortar de revistas as letras do nome;

· Encontrar o nome no meio de palavras com a mesma inicial;

· Ligar o nome a desenhos que comecem com a mesma letra;

· Quebra-cabeça com o nome: (ex: Bruno: b-r-u-n-o);

· Várias letras misturas, encontrar somente as que têm no nome;

· Alfabeto-móvel;

· Com a massinha de modelar, fazer o nome ou a primeira letra do nome;

· Com palito de picolé, montar a 1ª letra do nome;

· Preencher com guache a 1ª letra do nome;

· Preencher com papel, 1ª letra do nome;

· Culinária: com massinha comestível, fazer a 1ª letra do nome, assar e degustar;

· No azulejo, tentar escrever o nome; várias tentativas;

· Colar recursos naturais no nome;

· Com tampinhas de garrafa, cada criança irá colocar em cima da ou das letras do nome no tapete alfabético;

· Escrever no rosto da criança a 1ª letra do seu nome e no outro lado a de um amigo que escolher;

Belezas Naturais: Montar um rio com peixes e nos mesmos o nome das crianças ou arrozeira com marrecos e nos mesmos o nome;
Com arroz tingido, reproduzir algo da natureza, flores, peixes, marrecos, árvores referente a Massaranduba; cada criança escrever seu nome na atividade;
Consciência negra: cada criança colorir sua boneca e enfeitar como quiser e dar um nome a ela;
Histórias que envolvam o tema;

Atividades para casa: